Воспитательный дом в Санкт-Петербурге — учреждение для призрения незаконнорождённых детей , сирот и детей бедняков, учреждённое в 1770 году по инициативе просветителя И. И. Бецкого по образцу Воспитательного дома в Москве .

Поначалу Воспитательный дом находился на Миллионной улице , где архитектором Ю. М. Фельтеном было построено специальное здание, включавшее в себя также ломбард (ныне здание Казарм лейб-гвардии Павловского полка ).

В Воспитательный дом принимались дети в возрасте до 2 лет и 4 месяцев и оставались там до 21 года. Воспитанники получали начальное (реже — среднее) образование.

При Воспитательном доме Бецкой учредил вдовью и сохранную казны, в основу которых легли сделанные им щедрые пожертвования. Управление делами дома осуществлялось Опекунским советом .

Основные вехи

• В 1771 году при Воспитательном доме был создан Родильный госпиталь (с 1835 года — «Санкт-Петербургское родовспомогательное заведение со школой сельских повивальных бабок при нём»)
• 2 мая 1797 года главной начальницей над воспитательными домами была назначена императрица Мария Фёдоровна и Петербургский дом был переведен в бывший дворец графа К. Г. Разумовского ( набережная Мойки , 48, архитекторы А. Ф. Кокоринов , Валлен-Деламот ).
• В 1806 году при Воспитательном доме был основан первый в России класс для глухонемых детей .
• В 1811 году при Родильном госпитале был основан Повивальный институт .
• В 1834 году в здании разместилось сиротское отделение (с 1837 года — Николаевский сиротский институт ), а для Воспитательного дома было приобретено соседнее здание постройки начала XIX века , находящееся на набережной Мойки , дом 52.
• В 1839—1843 годах здание было полностью перестроено (архитектор П. С. Плавов ).
• В 1868 году во дворе Воспитательного дома был установлен бюст Ивана Ивановича Бецкого — увеличенная копия, выполненная скульптором Н. А. Лаврецким с оригинала Я. И. Земельгака (1803 год).
• В 1871—1872 годах по проекту П. К. Нотбека была построена домовая церковь во имя Апостолов Петра и Павла Воспитательного дома.
• После Октябрьской революции , в начале 1918 года, Воспитательный дом был упразднен, и в обоих зданиях бывшего Воспитательного дома на Мойке расположился педагогический институт — ныне Российский государственный педагогический университет имени А. И. Герцена .

Основание Воспитательного дома

Это заведение было открыто в 1770 году под руководством Ивана Ивановича Бецкого и учреждено по образцу Московского (также обустроенного по плану Бецкого). Первоначально воспитательный дом был своего рода интернатом для беспризорников. Идея его создания принадлежит Екатерине II . Под влиянием передовых педагогических учений царица стремилась сформировать новое поколение путём идеального образования и главное средство «исправления сердец и нравов народа» видела в правильном воспитании. Организация работы по воплощению этой идеи в жизнь была поручена сподвижнику императрицы И. И. Бецкому. Свою задачу известный просветитель видел в преобразовании народа путём воспитания. Он был уверен в том, что общество, основанное на неравенстве и угнетении, неспособно вырастить достойное поколение. Первоочередные меры по созданию «новой породы людей» он излагает в «Генеральном учреждении о воспитании обоего пола юношества». Конкретная реализация проекта связана с снованием воспитательных домов для незаконнорождённых.

Потребность в организации подобного рода учреждений в середине XVIII была достаточно острой. Убийство матерями своих новорождённых детей было нередким явлением в России того времени. Этой проблеме отдельно уделил внимание М. В. Ломоносов . В трактате «О сохранении и размножении русского народа» ученый предлагал для «избегания столь ужасного злодейства и сохранения жизни неповинных младенцев учредить народные богадельни», что и было сделано в 1763 году в Москве

Работа Воспитательного дома

Дом принимал незаконнорожденных детей в возрасте до 2 лет. Каждый человек мог анонимно в любое время принести младенца, рождённого вне брака. Также на условии полной анонимности туда могла обратиться беременная женщина, которой должны были оказать необходимую помощь.

Ребёнок, рождённый в законном браке, мог быть принят в Воспитательный дом в том случае, если его мать умерла и имел право там находиться до достижения 1 года. После достижения 1 года законные дети возвращались в свои семьи.

При организации работ над программами были использованы передовые педагогические идеи того времени. Ребёнок находился там до совершеннолетия, получал начальное и профессиональное образование.

В Петербурге приют был открыт только в 1770 году как филиал Московского. До этого брошенных младенцев приносили в Смольный монастырь . Первоначально Воспитательный дом там и располагался, но местоположение на окраине было неудобное. После наводнения 1777 года дом переезжает на Миллионную улицу. Но здесь пришлось соседствовать с двумя ведомствами. Один из членов опекунского совета граф Разумовский подарил новое здание недалеко от Миллионной, однако по-прежнему площадей катастрофически не хватало. Уже после смерти Бецкого загородная дача К. Г. Разумовского на Мойке выкупается в казну, где Воспитательный дом и располагался до начала 1918 года.

Статус Воспитательного дома

Принципы функционирования были определены в Генеральном плане Императорского воспитательного дома. Основной проблемой стало формирование ресурсной базы. Финансирование шло за счет «подаяний от публики», чтоб мероприятие «не было ни в малейшее отягощение Её величеству». Вся нагрузка на содержание приюта ложилась на плечи общества. Государство со своей стороны предоставляло широкие льготы: учреждение освобождалось от всех налогов и повинностей, дом имел право заниматься коммерческой деятельностью, в частности проводить операции с недвижимостью, заводить мануфактуры, учреждать лотереи, вести банковские дела. При воспитательном доме существовала ссудная касса (ломбард), куда можно было заложить движимое и недвижимое имущество под низкие проценты. Кроме того, ему было дано исключительное право клеймить игральные и гадальные карты, которые производились на собственном заводе. К 1819 он становится абсолютным монополистом на этом рынке. Приют не зависел от какого-либо ведомства и находился под непосредственной защитой императрицы. Управление осуществлял опекунский совет из 6 знатных сановников, которые лично отстаивали права воспитательного дома. Исполнение решений совета и оперативное управление выполнял главный надзиратель, полностью зависимый от воли опекунов.

Проблемы в Воспитательном доме. Детская смертность

Главной своей задачей И. И. Бецкой видел в преобразовании всего народа путём воспитания. Он был уверен в том, что общество, основанное на неравенстве и угнетении, неспособно вырастить достойное поколение. Но на практике благородные идеи слабо развивались по целому ряду причин, а результаты управления домом далеко не соответствовали ожиданиям Бецкого.

Главной причиной неудовлетворительного состояния приюта явился недостаток средств. В год на содержание обоих учреждений в Москве и Санкт-Петербурге требовалось 190 тыс. руб. В среднем от дарителей поступало 70 тыс. руб. в год, а к концу XVIII века эта цифра упала до 157 руб. Доход главным образом шел от процентов со ссудной кассы, некоторые средства получали от ведения коммерческой деятельности. Но, несмотря на льготы и личные усилия И. И. Бецкого, проблема финансового голода оказалась неразрешимой. Кроме того, в воспитательный дом приносили гораздо больше детей, чем ожидалось. Интернат не справлялся с нахлынувшей массой детей. Приюту не хватало денег, поэтому он не мог обеспечить себя всем необходимым, главным образом помещениями. Из-за скученности и несоблюдения санитарно-гигиенических правил прогрессировала детская смертность. В стенах дома свирепствовала дизентерия, оспа, холера и туберкулез. Умирало до 85 %: из 25 тыс. чел, поступивших с 1770 по 1796, выжило всего 5 тыс., из 1000 принесенных до 6 лет доживало 550. Неслучайно в народе детей, отданных в Воспитательный дом, называли «ангелами смерти». По мере увеличения числа подопечных, усложнялись задачи дома. Для обучения ремеслам потребовались квалифицированные преподаватели, которых в России катастрофически не хватало. Екатерина II была недовольна деятельностью Бецкого и отправила его в отставку. В конце жизни полупарализованный И.И Бецкой отошел от руководства приютом. Отсутствие должного контроля и неразбериха в управлении породила нецелевое использование средств. В ссудной кассе процветали «непорядки и расхищения», а дела по различным махинациям могли тянуться годами. Трудности приюта не являлись уникальными. Они были характерны и для подобных благотворительных учреждений западной Европы.

Воспитательный дом под руководством Марии Федоровны

В 1797 году по указу Павла I петербургский и московский воспитательные дома были переданы под руководство императрицы Марии Федоровны . Это означало, что воспитательные дома переходят под личную защиту и покровительство императорской фамилии. С этих пор филантропия становятся традицией у правящей элиты. Благотворительные учреждения превращались из организаций, патронируемых обществом, в официальные учреждения.

Мария Федоровна в срочном порядке пытается решить основные проблемы воспитательного дома. В связи с острой нехваткой помещений она приобретает дворец Разумовского и Бобринского (бывший Штегельманский дом ) на Мойке за 450 тыс. руб. Здесь в несколько раз увеличили медицинский персонал, а также ограничили количество принимаемых детей до 500 человек. Остававшихся, главным образом здоровых, отправляли в деревни на воспитание государственным крестьянам за определённую плату. Для контроля и управления сельские местности разделили на округа, которые покрывали территорию нынешней Псковской, Новгородской, Вологодской, Ленинградской областей и Карелии. Но крестьяне плохо воспитывали приемных детей. Деньги, выделяемые воспитательным домом, использовались не по назначению. Руководство домом решило отправлять детей в особые интернаты за городом. Так, Мария Федоровна планировала построить ещё 5 воспитательных домов в пригородах столицы. Но денег хватило только на интернат в Гатчине.

Императрица также является основательницей библиотеки. Во многом благодаря ей была собрана уникальная коллекция рукописей, старопечатных книг и произведений французских просветителей (в частности, энциклопедия Дидро ). В фондах библиотеки имеются прижизненные издания практически всех русских классиков с дарственными надписями Воспитательному дому.

Воспитательный дом стал одним из первых в Петербурге учреждений, подготавливающих специалистов со средним специальным образованием. Оно было специализированным и ориентированным на столичный рынок труда. Учитывая государственную потребность в сельских учителях и младшем медицинском персонале, при доме открывают учительскую семинарию и медицинское училище с госпиталем. Девушки получали в основном педагогическое образование. Они устраивались гувернантками, домашними наставницами, учителями в сельских школах. Из юношей готовили канцелярских служащих, фельдшеров, фармацевтов, садоводов, некоторых отправляли служить на Балтийский флот . Практически каждый способный воспитанник мог получить высшее образование в вузах Петербурга.

В 1806 году был открыт первый в России класс для глухонемых детей . Именно петербургский Воспитательный дом стал пионером и научно-практическим центром по развитию коррекционной педагогики и дефектологии . Со времени Марии Федоровны в качестве герба используется пеликан, кормящий своих детей, который в Римской мифологии обозначал любовь к детям. Официальным символом пеликан становится в 1841 году.

Мария Федоровна внесла неоценимый вклад в развитие благотворительности. Активность вдовствующей императрицы по-разному оценивают историки. Имея перед глазами пример Екатерины II, Мария болезненно переживала отсутствие заметного влияния на государственные дела. После убийства Павла I её отстранили от дел. Но благотворительность была единственной сферой, где её власть и авторитет были неприкосновенны. Благодаря своим связям и статусу она смогла привлечь внимание общественности к решению социальных проблем, а система попечительства, созданная благодаря её усилиям, успешно просуществовала до 1917 года.

Воспитательный дом в составе Мариинского ведомства

После смерти Марии Федоровны в 1828 году многочисленные учреждения, находящиеся под её руководством и патронатом, были подчинены IV отделению Канцелярии Его Императорского Величества. Мариинское ведомство специализировалось на управлении благотворительными, женскими и специализированными учебными заведениями. Количество организаций, находящихся на балансе ведомства, неуклонно росло. К началу XX века только в Москве и Петербурге находилось 339 приютов, 140 учебных заведения и 4 лечебницы.

Николай I принял воспитательный дом под своё личное покровительство, а надзор за ним поручил супруге Александре Федоровне . Младенцы отправлялись по деревням Санкт-Петербургской и Псковской губерний и находились там до достижения 15-летнего возраста. Для их обучения создали около 100 сельских школ, где работали выпускники из собственной учительской семинарии. К 1905 году воспитательный дом управлял 36 округами, где училось и содержалось 33 тыс. чел. По достижении 15 лет питомцы распределялись на работу, а некоторым разрешалось учиться дальше. В возрасте 21 года питомцы Воспитательного дома могли избрать себе род жизни и приписаться к мещанскому, либо к крестьянскому сословию.

В 1834 году в Воспитательном доме вводится раздельное образование мальчиков и девочек. Всех лиц мужского пола переводят в Гатчину, а девочки остаются в Петербурге. В 1855—1859 гг. инспектором гатчинского дома был чиновник Министерства просвещения К. Д. Ушинский .

Воспитательный дом имел в своем составе женский и сиротский институты. Первый предназначался для детей мещан и разночинцев. Второй был образован по указу Николая I после эпидемии холеры в Петербурге в 1830 и 1831 годах. Огромные масштабы бедствия и неспособность правительства справиться с ситуацией привели к росту сиротства, особенно среди семей чиновников и служащих. Во вновь образованное подразделение принимали только девочек в возрасте до 12 лет и давали им образование по различным специальностям. Дом также сыграл значительную роль в профилактике эпидемиологических заболеваний в городе и окрестностях. В середине XIX века открывается отделение по изготовлению сывороток против эпидемиологических болезней, а также по разработке детского питания.

При воспитательном доме успешно функционирует вдовья и ссудная кассы. Для консолидации их ресурсов в 1841 году опекунский совет принимает решение создать а их основе сберегательную кассу. Примечательно, что первая сберкасса открылась 1 марта 1842 года в Санкт-Петербурге по адресу Казанская ул, 7 в здании Опекунского совета Петербургского воспитательного дома.

В 1864 году главным врачом Воспитательного дома был назначен Василий Иванович Фребелиус , при котором стали печататься отчёты по Воспитательному дому, занявшие видное место в медицинской литературе.

К началу XX века в России появилась потребность в создании системы высшего педагогического образования. На основе женских педагогически курсов ( Бестужевских курсов ) и гимназии при Воспитательном доме усилиями историка С. Ф. Платонова и великого князя Константина Константиновича создается в 1911 году женский педагогический институт. Это было едва ли не единственное учебное заведение царской России, которое давало женщинам высшее педагогическое образование. Таким образом, к началу XX века на базе Воспитательного дома сложилась система учреждений, охватывающая весь круг вопросов, связанных с рождением, воспитанием, начальным, средним и высшим образованием. Это была многопрофильная структура, крупнейший центр по оказанию акушерской и педиатрической помощи. В стенах воспитательного дома работали лучшие профессора, которые заложили традиции классического университетского образования

См. также

• Санкт-Петербургский Николаевский сиротский институт
• С. В. Баниге (1862—1926) — архитектор Воспитательного дома.
• Санкт-Петербургское училище глухонемых

Примечания

Литература

• Редакция журнала. // Всемирная иллюстрация : журнал. — 1884. — Т. 32 , № 829 . — С. 440—442 .
• Редакция журнала. // Всемирная иллюстрация : журнал. — 1884. — Т. 32 , № 830 . — С. 462—463 .
• ,
• Менгден В. М. — СПб., 1872.

Ссылки

• на Российском общеобразовательном портале