Маршалл Бертрам Розенберг (6 октября 1934 — 7 февраля 2015) — американский психолог , медиатор, писатель и педагог. В начале 1960-х годов разработал ненасильственное общение (ННО) — процесс поддержания сотрудничества и разрешения межличностных конфликтов, а также конфликтов в отношениях и в обществе в целом. Он работал миротворцем по всему миру и в 1984 году основал Центр ненасильственной коммуникации, международную некоммерческую организацию , в которой занимал должность директора отдела просвещения.

По словам его биографа Марджори К. Уитти, «у него всегда было свирепое выражение лица, даже когда он улыбался или смеялся. В целом он производил впечатление человека высокоинтеллектуального и очень эмоционального. Он обладал необыкновенной харизмой».

Семья

Родился в Кантоне, штат Огайо в еврейской семье . Его родителями были Джин (Винер) Розенберг и Фред Дональд Розенберг. У бабушки Розенберга Анны Сатовски Винер было девять детей. Несмотря на жизнь в бедных условиях она держала небольшой приют и принимала в дом нуждающихся. Она любила танцевать и была образцом поведения для своего зятя Юлия. Его дедушка работал в Packard Motor Car Company , а бабушка учила танцам детей рабочих.

В Стьюбенвилле, штат Огайо, его отец грузил на грузовики продукты для оптовой продажи, а Розенберг посещал «трехкомнатную школу».

Джин Розенберг профессионально играла в боулинг и участвовала в турнирах пять дней в неделю. Она также была азартным игроком, на которого делали большие ставки, и имела игровых спонсоров. Его родители разводились дважды, один раз, когда Розенбергу было три года, а второй — когда он покинул дом.

Семья переехала в Детройт , штат Мичиган, за неделю до массовых беспорядков в Детройте 1943 года, когда 34 человека были убиты и 433 ранены. В школе, находившейся в бедной центральной части города, Розенберг столкнулся с антисемитизмом, который оказал на него неизгладимое впечатление. «В детстве я терпеть не мог наблюдать, как одни люди мучают других». Он развил «своего рода сознание о природе страдания, задумываясь о том, почему люди это делают и, в частности, почему это должно происходить со мной».

«Моя семья была очень любящей. Я получал любовь в больших количествах, и если бы не она, то мне было бы гораздо труднее справиться с последствиями своей ненависти к себе».

Когда его бабушка по материнской линии, Анна Сатовски Винер, умирала от БАС в комнате, служившей столовой, за ней ухаживали его дядя Юлий и мать. Его родители также ухаживали за его дедушкой и тетей. Розенберг прятался под крыльцом и научился быть невидимым. Дядя Юлий проявил себя как образец сострадания, заботясь о его бабушке по материнской линии (свекрови Юлиуса). Юлиус был фармацевтом и держал аптеку на Вудворд-авеню.

Его брат был на семь лет младше, общительный и развитый не по годам, он часто привлекал внимание. Розенберг вставал на его защиту и попадал в драки. Братья жили в разлуке 44 года. «Мой брат — такой же, как моя мать и моя жена Глория. Они устраивают суматоху везде, где появляются. Конечно же, мне нравится в них эта черта, но в то же время…» Розенберг добавляет: «Я много лежал в больнице, хотя из-за спорта — жесткого, который мне хорошо давался, — все же чаще, чем из-за драки».

Летний лагерь привил ему любовь к природе: «Для безопасности мне нужно побольше деревьев и поменьше людей».

Розенберг женился на своей первой жене, Вивиан, в 1961 году . У них было трое детей. В 1974 году он женился на своей второй жене, Глории, с которой развелся в 1999 году . Он женился на своей третьей жене, Валентине (она же Кидини), в 2005 году, с которой оставался вплоть до своей смерти в 2015 году.

Образование

После того как отец Розенберга купил дом в более благополучном районе, Розенберг поступил в среднюю школу Кули, которую окончил с отличием в 1952 году и где также произнес прощальную выпускную речь.

Впервые Розенбергу рассказал о психологии соседский мальчик Клейтон Лафферти. Он написал в старшей школе курсовую работу по криминальной психологии . «Будучи студентом, я проходил углубленную программу, и отец моего профессора, который работал надзирателем , дал мне возможность увидеть, что значит психология в условиях тюрьмы».

Он рассматривал медицину в качестве возможной профессии и какое-то время работал с бальзамировщиком , чтобы узнать, насколько интересна ему тема человеческого тела.

В 13 лет он пошел в школу иврита, но был исключен. Отец дважды избивал Розенберга — один раз так сильно, что на следующий день он пропустил школу.

Первым колледжем Розенберга был Государственный университет Уэйна . На заработанные деньги он поступил в Мичиганский университет ; он работал официантом в женском студенческом объединении и помощником повара — в мужском. Он влюбился в девушку-католичку, которая хотела, чтобы он принял её веру. Мирясь с антисемитизмом , он окончил вуз через три года.

Штат Висконсин оплатил обучение Розенберга на психолога .

«Из двадцати семи человек на первом курсе [в Висконсине] прошли только трое – но у них были не те качества, которых бы вам хотелось. Я прошел, так как в Детройте видал ещё и не такое». ^:752

Профессор Майкл Хаким вдохновил Розенберга на более радикальные взгляды, когда обратил его внимание на то, что психология и психиатрия опасны тем, что в них смешиваются научные и оценочные суждения. Хаким также познакомил Розенберга с традиционной моральной терапией, согласно которой клиенты рассматривались скорее как неудачливые, чем больные. На Розенберга повлияли книги 1961 года «Миф о психическом заболевании » Томаса Саса и « Убежища » Эрвинга Гоффмана . Он также вспоминал, что читал «Психотерапию как учебный процесс» Альберта Бандуры .

Розенберг проходил практику в Диагностическом центре Висконсина, исправительных школах для девочек и мальчиков и государственной больнице Мендота. В то время психиатр Берни Бэнхэм «никогда не позволял нам говорить о клиенте в свое отсутствие». В Мендоте Розенберг начал практиковать семейную терапию со всеми участниками, включая детей. После окончания учёбы Розенберг в течение года работал в Виннебаго с Гордоном Филмер-Беннеттом, чтобы выполнить свои обязательства перед государством за обучение в аспирантуре.

Практика

Розенберг демонстрировал потребность исследовать и пробовать разные вещи: «Спросите Карла Роджерса . Он попросил меня участвовать в его исследовательском проекте, потому что хотел, чтобы люди занимались самыми разными вещами».

В 1961 году Розенберг получил докторскую степень по клинической психологии в Университете Висконсин-Мэдисон . Его диссертация « Ситуационная структура и самооценка» послужила прообразом некоторых ключевых аспектов его более поздней работы над концепцией ненасильственного общения, сосредоточив внимание на «взаимосвязи между структурой социальных ситуаций и двумя измерениями самооценки — позитивной самооценкой и уверенностью в самооценке». В 1966 году Американская комиссия экспертов по профессиональной психологии присвоила ему статус дипломата по клинической психологии.

Розенберг начал свою клиническую практику в Сент-Луисе, штат Миссури , и вместе с партнерами создал компанию Psychological Associates. Анализируя проблемы детей в школе, он обнаружил ряд трудностей, с которыми они сталкиваются при обучении. В 1968 году он написал свою первую книгу «Диагностическое преподавание » , в которой сообщил о результатах своего анализа. Он также встретился с Элом Чаппелем, лидером Zulu 1200, освободительной группы чернокожих в Сент-Луисе . Розенберг отправился учить банду своему подходу к разрешению конфликтов в обмен на то, что Чаппель появится на собраниях по десегрегации, начиная с Вашингтона, округ Колумбия. Пока Чаппель осваивал навыки коммуникацию для борьбы с расизмом , Вики Легион начал сотрудничать с Розенбергом, чтобы бороться с сексизмом . «Я начал оказывать свои услуги не отдельным состоятельным клиентам, а людям, находящимся на передовой, таким как Эл и Вики, и другим, борющимся за права человека во главе различных групп».

Школьный инспектор Томас Шахин из Рокфорда, штат Иллинойс, пригласил Розенберга разобраться с конфликтами в созданной там альтернативной школе. В 1970 году Шахин стал руководить школами в Сан-Франциско, Калифорния, и ему было предъявлено обвинение в расовой интеграции школ города. Он, как и прежде, обратился за помощью к Розенбергу, и тот организовал для этого специальную группу, однако Шахин был уволен до того, как группа начала действовать. Розенберг решил остаться в Калифорнии и продвигать Общественный совет по взаимному образованию с помощью Вики Легиона.

ННО «развивалось на основе моей практики работы с людьми, которые переживали психологическую боль, и моего анализа того, что могло им помочь — будь то в исправительной школе для девочек или с людьми, считающимися шизофрениками». ^:783 Опыт в Сан-Франциско подсказал мне захватывающую идею о том, что мы можем запустить местные проекты по обучению широких масс полезным навыкам быстро и без денег. ^:793

Он работал над расовой интеграцией в школах Норфолка, штат Вирджиния , в течение четырёх лет. В качестве «уличной» карикатуры на свою программу он предложил эту версию, адресованную самому себе: ^:813

Бандит, определи наблюдаемое поведение. Определи чувство. Определи причину этого чувства. Определи желания. Выложи их. Убедись, что другой человек их понял. Подожди немного, бандит, — и на твоих глазах начнет происходить настоящее чудо.

Примерно в 1982 году Розенберг потратил последние 55 долларов на участие в Конференции по радикальной терапии Среднего Запада, что было «лучшей инвестицией, которую я когда-либо делал, потому что там я встретил людей и установил связи, с которыми общаюсь до сих пор». Важность одобрения или выражения благодарности между участниками коммуникации подчеркивалась, например, приверженцами транзактного анализа . «Мои семинары до этого времени использовали язык разрешения конфликтов и рассматривали вопросы развития навыков общения с людьми и тому подобное. Они полностью сосредотачивались на том, чтобы помочь людям справиться с неприятным для них поведением и найти способы его изменить. В них ничего не говорилось о том, чтобы радоваться контакту с людьми и поддерживать друг друга, и не употреблялись такие слова, как „забота“ и „сострадание“». Розенберг отмечает, что программа развилась в сторону феминизации (вне конфликта).

Розенберга приглашали во многие штаты, страны и конфликтные территории, чтобы он поделился своим опытом ненасильственного общения . В 2004 году он посещал около 35 стран в год с миссией путешествующего миротворца . Розенберг пользовался успехом в своей работе:

Когда я покидаю группы, за время моего отсутствия происходят такие невероятные вещи, что когда я возвращаюсь, я с трудом могу поверить в то, чего они достигли с нашей последней встречи. Я вижу это везде, куда бы ни приезжал. Люди, с которыми я работаю, хотят использовать этот процесс во благо и менять вещи вокруг себя к лучшему. Они хотят, чтобы каждый имел доступ к этим принципам, и обладают огромной энергией для развития этой деятельности .

Со своей домашней базы в Альбукерке Розенберг поддерживал своих последователей в других городах, создав Центр ненасильственной коммуникации в Нью-Мексико . Он умер дома 7 февраля 2015 года . После смерти Розенберга Центр продолжил связывать людей по всему миру с сертифицированными инструкторами по ННО в регионах .

По словам когнитивного терапевта Альберта Эллиса , Тед Кроуфорд, который является соавтором его книги « Налаживание интимных связей », «особенно любил философию Маршалла Розенберга в отношении сопротивления гневу и делал по ней презентации» .

См. также

• Шкала самооценки Розенберга

Награды

• 2014: Награда «Герой и борец за прощение» от
• 2006:
• 2005: Премия «Свет Божий в обществе» от
• 2004: Международная премия «Золотые труды» в области религиоведения
• 2004: Премия «Человек мира» по случаю Международного дня молитвы за мир от организации
• 2002: Почетная грамота принцессы Англии Анны и шефа полиции восстановительного правосудия
• 2000: Премия «Слушатель года» Международной ассоциации слушателей

Библиография

• (2015) Ненасильственное общение: язык жизни. (264 стр.) Издание третье. Энсинитас, Калифорния: PuddleDancer Press. ISBN 978-1892005281
• (2012) Живое ненасильственное общение: практические инструменты для умелого взаимодействия и общения в любой ситуации. (288 страниц; сборник предыдущих коротких работ). Sounds True. ISBN 978-1604077872 978-1604077872
• (2005) Быть мной, любить тебя: Практическое руководство по необычным отношениям. (80 страниц) ISBN 978-1892005168
• (2005) Практическая духовность: духовная основа ненасильственного общения. (32 страницы) ISBN 978-1892005144
• (2005) Говорите о мире в мире конфликта: то, что вы скажете дальше, изменит ваш мир. (240 страниц) Encinitas, CA: PuddleDancer Press. ISBN 1-892005-17-4 1-892005-17-4
• (2005) Удивительная цель гнева: За гранью управления гневом: в поисках дара. (48 страниц) ISBN 978-1892005151
• (2004) Преодоление боли между нами: исцеление и примирение без компромиссов. (48 страниц) ISBN 978-1892005076
• (2004) Сердце социальных изменений: как изменить мир к лучшему. (45 страниц) ISBN 978-1892005106
• (2004) Воспитание детей с состраданием: воспитание путем ненасильственного общения. (48 страниц) ISBN 978-1892005090
• (2004) Обучайте детей сострадательно: как ученики и учителя могут добиться взаимопонимания (41 страница) ISBN 978-1892005113
• (2004) Мы можем это решить: урегулирование конфликтов мирным и мощным способом. (32 страницы) ISBN 978-1892005120
• (2003) Обогащающее жизнь образование: ННО помогает школам повысить успеваемость, уменьшить конфликты и укрепить отношения. (192 страницы) Encinitas, CA: PuddleDancer Press. ISBN 1-892005-05-0 1-892005-05-0
• (2003) Ненасильственное общение: язык жизни. (222 страницы) Издание второе. Энсинитас, Калифорния: PuddleDancer Press. ISBN 1-892005-03-4 1-892005-03-4
• (2003) Говоря о мире: Связь с другими посредством ненасильственного общения. (аудиокнига) ISBN 1591790778
• (1999) Ненасильственное общение: язык сострадания. (166 страниц) Издание первое. Энсинитас, Калифорния: PuddleDancer Press. ISBN 1892005026 1892005026
• (1986) Утиные сказки и подсказки по приручению шакалов. Буклет. (Вышла из печати)
• (1983) Модель ненасильственного общения. (35 страниц) Филадельфия, Пенсильвания: Издатели Нового Общества. ISBN 0865710295 0865710295
• (1972) Руководство по «ответственному» мышлению и общению. (55 страниц) Сент-Луис, Мичиган: Психологические консультанты по месту жительства
• (1972) Взаимное образование: к автономии и взаимозависимости. Bernie Straub Publishing Co. (Вышла из печати) ISBN 0-87562-040-X
• (1968) Специальные детские публикации по диагностическому преподаванию (Вышла из печати) ISBN 0-87562-013-2

Примечания

Ссылки

• Бесплатный видеоклип Маршалла Розенберга о ненасильственном общении
• {{{2}}}. о ненасильственном общении в близких отношениях
• Отрывок из книги «Ненасильственное общение: язык жизни»
• превращающий мир в более сострадательное место с помощью ненасильственного общения
• Веб-сайт по разрешению конфликтов, созданный под влиянием его теории ненасильственного общения
• De Witt, Daren (2015-03-05). . Positive News . Дата обращения: 6 марта 2015 .