Когнити́вная психоло́гия ( лат. cognitio «знание») — психология , ориентированная на эксперимент и математическое моделирование мышления. Отрасль психологии, которая исследует познавательные процессы, такие, как память , внимание , чувства , представления информации , логическое мышление , воображение , способности к принятию решений . Многие положения когнитивной психологии лежат в основе современной психолингвистики . Выводы когнитивной психологии широко используются в других разделах психологии, в частности, социальной психологии, психологии личности, психологии образования, а также при построении систем искусственного интеллекта.

Представители когнитивной психологии: Джордж Миллер , Джером Брунер , Ульрик Найссер , Герберт Саймон , Аллен Ньюэлл , Карл Прибрам , , , Борис Величковский .

История

Формальное начало когнитивной психологии датируется 11 сентября 1956 года, когда в Массачусетском технологическом институте собралась специальная группа Института электрической и электронной инженерии, занимающаяся информационной теорией. Считается, что эта встреча положила начало когнитивной революции в психологии. Среди присутствующих были Джордж Миллер , Герберт Саймон , Аллен Ньюэлл , Ноам Хомский , Дэвид Грин и Джон Свитс.

Борис Величковский излагает историю когнитивной психологии в следующих основных тезисах .

Когнитивная психология является продуктом воздействия на психологию достижений в смежных технических дисциплинах как инженерная психология и эргономика . Большое влияние на формирование когнитивной психологии оказала необходимость психологической поддержки процессов обучения и исследования интеллектуального развития детей ( Бюлер , Выготский , Пиаже ). Эти задачи не могли быть решены в рамках устаревшего к 1960-х гг. бихевиоризма , построенного на опытах с животными и предположением, что люди ведут себя так же.

Когнитивная психология была создана представителями гештальтпсихологии и представителями необихевиоризма понимавших ограниченность старых моделей и учитывающих новые открытия. Например, открытие Эдвардом Чейсом Толменом когнитивных карт . Большой вклад в становлении когнитивной психологии внесли представители нейропсихологии ( Александр Лурия и др.). Все эти модели приобрели инновационную форму за счёт компьютерной революции XX века и в связи с лингвистическими работами Ноама Хомского , доказавшего, что лингвистика сводима к алгоритмическим моделям . Дональд Бродбент развил компьютерные модели сенсорного восприятия информации. (англ.) ( смоделировал процессы памяти человека по аналогии с компьютером. Практическое компьютерное моделирование процессов решения задач в рамках работ по искусственному интеллекту началось в вюрцбургской школе . В 1967 Ульриком Найссером написано первое учебное руководство по когнитивной психологии.

С момента возможности проведения прямого исследования мозга такими средствами как МРТ с одной стороны когнитивные модели получили возможность усовершенствования, с другой стороны стал вопрос «должен ли искусственный интеллект, ведущий себя как человек, быть устроен как человек?»

Основные концепции

Когнитивная психология при построении моделей вводит следующие понятия: оперативная память , долговременная память , восприятие , внимание , язык и прочие метакогнитивные процессы . Цель когнитивной психологии — понять и смоделировать процессы взаимодействия этих сущностей настолько формально, насколько можно, в идеале сформулировав даже алгоритмы работы мозговых функций. Одна из процессных концепций — это . Примером когнитивного исследования восприятия является понятие перцептивная готовность : при столкновении с совершенно новыми вещами людям требуется осмыслить их и, возможно, отнести к известным категориям, либо сформировать новые категории.

Фактически многие когнитивисты рассматривают мозг как детерминированный биокомпьютер , что делает когнитивную психологию смежной наукой с разработкой искусственного интеллекта . Многие алгоритмические модели, такие, как коннективисткая модель и алгоритмы искусственных нейронных сетей , активно используются как в когнитивной психологии, так и разработчиками искусственного интеллекта . Разница с последними заключается в том, что когнитивисты ставят множество опытов на живых людях и пытаются добиться соответствия модели поведению живых людей, а не просто решения алгоритмических задач.

Когнитивисты не используют какую-то единую общепринятую модель работы мозга, а, как правило, работают в узких специализированных областях, таких, как обучение, запоминание, чтение и т. д. со своими собственными локальными моделями. Причем в рамках одной изучаемой области знаний могут конкурировать отличающиеся модели. Например, в чтении конкурируют модели E-Z Reader и SWIFT. Цель когнитивиста — максимально точно смоделировать алгоритмы работы мозга в данном виде деятельности, а не соответствовать каким-то абстрактным принципам.

Связь когнитивной психологии и нейробиологии

Модели когнитивной психологии не строятся напрямую на основании нейробиологических опытов как МРТ , так как МРТ показывает активации весьма крупных и многофункциональных областей мозга, которые не позволяют выявлять детали мыслительных процессов. Когнитивные психологи обычно изучают поведение человека более простыми и более однозначно трактуемыми опытами. Например, изучают чтение в основном по изучению саккад глазного яблока или по чтению обрывков текста. Этот метод изучения поднимает вопрос соответствия моделей когнитивной психологии и достижениям нейробиологии , то есть соответствуют ли модели когнитивистов реальному устройству человеческого мозга. Общий подход когнитивных психологов, что если модель хорошо объясняет поведение человека и согласуется с экспериментами, то данные нейробиологии имеют второстепенное и вспомогательное значение. Такой эмпирический подход когнитивных психологов вызывает возражения нейробиологов , которые апеллируют к тому, что когнитивисты по сути создают модели искусственного интеллекта , которые демонстрируют поведение сходное с человеком, но внутри устроены иначе физиологии человека . С другой стороны, подход когнитивистов прямо направлен на удовлетворение критерия теста Тьюринга . Существенная часть когнитивистов положительно воспринимает новые данные нейробиологии и применяет их на стадии валидации своих моделей. В частности теория опирается и на данные МРТ.

Изучение чтения в когнитивной психологии

Одно из основных и практически ценных направлений когнитивной психологии — это изучение процессов чтения , так как моделирование этих процессов позволяет улучшить обучение чтению детей в начальной школе и сформировать методы для лечения дислексии . Консенсус когнитивных психологов по большей части формируется вокруг модели E-Z Reader , которая хорошо объясняет саккады во время чтения и другие экспериментально наблюдаемые эффекты.

Вклад Карла Прибрама

Одно из вызывающих большой интерес у учёных направлений когнитивной психологии — разработка голографической модели функционирования психики. Эта модель получила широкую известность благодаря работам Карла Прибрама, которые стали результатом его сотрудничества с известным американским психологом и физиологом Карлом Спенсером Лешли . Прибрам оказывал ему помощь в систематизации результатов исследований по резекции части головного мозга у животных. В результате проделанной работы Прибрам сделал вывод, что память и имеющиеся навыки сохраняются у подвергшихся резекции животных и после удаления обширных участков мозга. Это означает, что память и выработанные навыки распределены по всему объёму мозга, а не локализованы в его определённых участках. Прибрам использовал работы физика Дэвида Бома и уподобил функционирование памяти физической голограмме. Сущность голограммы состоит в сохранении в материальном носителе результатов интерференции двух электромагнитных волн, которые испускаются когерентными источниками. Один из источников представляет собой отражение определённого объекта, а при интерференции этих двух источников происходит формирование интерференционного изображения в виде светлых и тёмных колец. Освещение голограммы лучом лазера приводит к появлению объёмного изображения объекта, зафиксированного в голограмме. Особенность голографической матрицы состоит в том, что при отделении от неё части любого размера в этой части сохраняется вся картина целиком, хотя и менее чёткая. Некоторые положения этих теоретических построений были экспериментально подтверждены А. Лурией , Б. Величковским , В. Кучеренко. Хотя предложенная Прибрамом голографическая модель не получила всеобщего признания научного сообщества, она обсуждается многими известными психологами, а также играет важную роль в трансперсональной психологии .

См. также

• Когнитивная наука
• Когнитивная этология
• Когнитивная лингвистика
• Когнитивный стиль
• Когнитивная система
• Когнитивный диссонанс
• Нейролингвистика
• Нейропсихология
• Воплощённое познание

Примечания

Литература

• Солсо Р. Когнитивная психология. — 6-е изд.. — СПб. : Питер, 2006. — 589 с. — (Мастера психологии). — ISBN 5-94723-182-4 .
• Когнитивная психология: история и современность / Фаликман М. и Спиридонова В.. — Ломоносовъ , 2011. — 384 с. — (Прикладная психология). — ISBN 978-5-91678-008-6 .