Стивен Крашен ( англ. Stephen Krashen ; род. 14 мая 1941; Чикаго, Иллинойс) — профессор в отставке университета Южной Калифорнии , лингвист, специалист по проблемам прикладной лингвистики . Заложенные им теоретические принципы оказали большое влияние на развитие теории усвоения второго языка на её начальном этапе (1970—1980-е).

Труды

Опубликовал более 350 статей и книг по проблемам усвоения второго языка, двуязычного образования и чтения.

Создал ряд важнейших концепций и терминов, касающихся теории усвоения второго языка. Среди них:

• гипотеза усвоения-обучения, ,
• гипотеза входа, ,
• гипотеза наблюдателя, ,
• гипотеза эмоционального фильтра, ,
• гипотеза естественной последовательности при усвоении языка, .

Позднее Крашен выдвинул и активно продвигает метод использования «добровольного чтения» ( ) при усвоении второго языка — по его словам, это «самое мощное средство при преподавании как первого, так и второго языка».

В докладе, размещённом в декабре 2013 года на YouTube , Крашен обсуждал вопросы «понятного входа» (comprehensible input), «явных методов» (explicit methods), «избыточного тестирования» (excessive testing), стандартизации, приватизации и бедности.

Активист образования

Поскольку в 1990-х годах образование в Калифорнии стало слишком нетерпимым к двуязычию учеников (главным образом тех, для которых родным языком был испанский), Крашен выступил с резкой критикой новой образовательной политики, произнося речи и публикуя письма в средствах массовой информации. Во время кампании по продвижению законопроекта о запрете двуязычного образования в Калифорнии в 1998 году ( ) Крашен участвовал в многочисленных интервью и публичных дискуссиях, критикуя законопроект. Всего с 1998 по 2006 год он отправил более 1000 писем в средства массовой информации. Крашен подвергся резкой критике со стороны консерваторов, считающих, что двуязычие в образовании является разбазариванием средств налогоплательщиков, а также подкопом под патриотизм.

Разное

Имеет чёрный пояс по тхэквондо , . Провёл два года в Эфиопии, где преподавал английский язык как активист Корпуса мира .

Сочинения

• Krashen, Stephen D. (англ.) . — Oxford: Pergamon, 1981.
• Krashen, Stephen D. (англ.) . — Oxford: Pergamon, 1982.
• Krashen, S.D. (1985), The Input Hypothesis: Issues and Implications , New York: Longman
• Krashen, S.D. (1989), "We Acquire Vocabulary and Spelling by Reading: Additional Evidence for the Input Hypothesis", , vol. 73, pp. 440—464
• Krashen, S.D. (1994), "The Comprehension Hypothesis and its Rivals", p. 9 {{ citation }} : |title= пропущен или пуст ( справка )
• Krashen, S.D. (1996), The case for narrow listening , vol. 24, System, pp. 97—100
• Mason, B.; Krashen, S. (1997), "Extensive reading in English as a foreign language", , vol. 25, pp. 91—102 (недоступная ссылка)
• Krashen, S.D. (2003), (PDF) , Portsmouth: NH: Heinemann.
• Krashen, S.D; Terrell, T.D. The Natural Approach (неопр.) . — New York: Pergamon, 1983.
• McQuillan, J.; Krashen, S.D. (2008), "Commentary: Can free reading take you all the way? A response to Cobb (2007)", , vol. 6, pp. 104—109

Примечания

Ссылки

• by
• Vivian Cook’s page on Krashen’s hypotheses.