Нил Постман (8 марта, 1931 — 5 октября 2003) — американский писатель, педагог, теоретик медиа и критик культуры, автор восемнадцати книг, в том числе « Развлекаемся до смерти: общественный дискурс в эпоху шоу-бизнеса » (1985), « По идейным соображениям » (1988), « Технополия: сдача Культуры Технологиям » (1992), « Исчезновение детства » (1994) и « Конец образования: переоценка школьной системы » (1995).

Более сорока лет был связан с Нью-Йоркским университетом . Постман был гуманистом и считал, что «новые технологии никогда не смогут заменить человеческие ценности». Его теория медиа развивалась под влиянием Маршалла Маклюэна , а также Уолтера Онга и Жака Эллюля .

Биография

Постман родился и провёл большую часть своей жизни в Нью-Йорке . В 1953 году окончил , где также играл в баскетбол. В ему была присуждена степень магистра в 1955 году и учёная степень доктора педагогических наук в 1958 году. В 1959 году начал преподавать в Нью-Йоркском университете .

В 1971 году в (первоначально известной как SEHNAP — школа воспитания, здравоохранения, сестринского дела и искусств) Нью-Йоркского университета он основал образовательную программу медиа-экологии . В 1992 году он стал единственным университетским профессором школы воспитания и оставался председателем Департамента культуры и коммуникации до 2002 года.

Постман умер от рака лёгких в Флашинге (Куинс) 5 октября 2003 года .

Работы

Постман написал 18 книг и более 200 журнальных и газетных статей для таких изданий, как The New York Times , The Atlantic Monthly , Harper’s Magazine , Time , , , The Washington Post , Los Angeles Times , Stern и Le Monde . Он был редактором ежеквартального журнала ETC: A Review of General Semantics (« Et Cetera : анализ общей семантики») с 1976 по 1986 годы. Он был также членом редакции старейшего в США еженедельного журнала « ». Несмотря на свои часто высказываемые опасения по поводу телевидения, компьютерной техники и роли технологий в обществе, для продвижения своих идей Постман использовал не только книги, но и телевидение. Он давал многочисленные интервью на телевидении, а в 1976 году преподавал курс Нью-Йоркского университета под названием «Коммуникация: невидимая среда» на канале CBS-TV .

Технополия

В книге 1992 года « Technopoly: сдача Культуры Технологиям » Постман определяет «Технополию» ( ) как общество, которое видит «первичной, если не единственной, целью человеческого труда и мысли производительность, и идею о том, что технический расчёт по всем параметрам превосходит человеческие суждения <…> и что делами людей лучше всего руководят эксперты» .

Постман утверждает, что Соединённые Штаты Америки представляют собой единственную страну, пришедшую в своём развитии к технополии. Он говорит, что США переполнены «технофилами», которые не видят никаких недостатков в технологиях. Это опасно, потому что «технофилы» хотят как можно больше технологий и информации . Впрочем, по словам Постмана, технологические инновации не могут оказывать односторонний эффект. Постоянно увеличивающийся объём информации привёл к тому, что она «приобрела форму мусора, и не только не даёт ответов на самые фундаментальные человеческие вопросы, но едва ли полезна даже в последовательном решении рутинных проблем» .

В интервью 1996 года Постман подчеркнул своё решение проблем технополии — уделять в образовании больше внимания истории, социальным последствиям и влиянию технологий на психику человека, чтобы взрослея, «люди использовали технологии, а не наоборот» .

Постмана обвиняли в луддизме , ^{[ источник не указан 1150 дней ]} несмотря на свое заявление в заключении книги « Развлекаемся до смерти », что «мы должны <…> не обольщаться и руководствоваться нелепыми установками подобно луддитам…»

В образовании

В 1969 и 1970 Постман сотрудничал с педагогом-реформатором из Нью-Рошель в разработке модели школы на основе принципов, выраженных в Teaching as a Subversive Activity (« Преподавание как подрывная деятельность »). Результатом его и независимого обучения» в Высшей школе Нью-Рошеля . Этот эксперимент «открытого образования» просуществовал 15 лет. В последующие годы многие программы в американских средних школах создавались с учётом этих принципов .

В телевизионном интервью в 1995 году в программе «MacNeil/Lehrer Hour» Постман рассказал о своей оппозиции к использованию персональных компьютеров в школах. Он считал, что школа всегда была местом совместного обучения, как сплочённая группа, и что она не должна использоваться для индивидуального обучения. Постман также был обеспокоен тем, что персональные компьютеры отнимают у людей живое общение .

Избранная библиография

• «Телевидение и преподавание английского языка» (1961).
• «Лингвистика: революция в обучении» , совместно с Чарльзом Вайнгартнером (Dell Publishing, 1966).
• « » , совместно с Чарльзом Вайнгартнером (Delacorte Press, 1969)
• «Чушь и искусство её обнаружения» — выступление на национальной конференции для преподавателей английского языка (1969)
• «Мягкая революция: Справочник ученика по обращению со школой» , совместно с Чарльзом Вайнгартнером (Delacorte Press, 1971).
• «Учебное пособие: для людей, которые хотят знать, о чём все кричат» , совместно с Чарльзом Вайнгартнером (Delacorte Press, 1973).
• «Сумасшедшие разговоры, глупые разговоры: как мы заходим в тупик с помощью речи и что с этим делать» (1976), введение Постмана в общую семантику .
• «Обучение как сохранение активности» (1979).
• «Исчезновение детства» (1982).
• « Развлекаемся до смерти: общественный дискурс в эпоху шоу-бизнеса » (1985).
• «По соображениям совести: о языке, технологиях и образовании» (1988).
• «Как смотреть телевизионные новости» , совместно со Стивом Пауэрсом (1992).
• «Технополия сдача Культуры Технологиям» (1992).
• «Конец образования: переоценка школы» (1995).
• «Строительство моста в XVIII век: как прошлое может улучшить наше будущее» (1999).
• Макнил Р. Видение Киберпространства: Шарлин Хантер-Голт (1995, 25 июля). Арлингтон, Вирджиния: MacNeil/Lerner Productions.

Примечания

Ссылки

• by Lance Strate
• with Scott London (MP3)
• в телепередачах кабельной сети C-SPAN
  • 13 января 2015 года. Wayback Machine 13 января 2015 года.
• , 30 min. media compilation illustrating the critical merits of technological determinism 25 years later - by Cultural Farming.
• A film clip . Доступен в Internet Archive .
• A film clip . Доступен в Internet Archive .
• (англ.) на сайте Find a Grave