Де́тский дом — воспитательное учреждение для детей , лишившихся родителей или оставшихся без их попечения, а также детей, нуждающихся в помощи и защите государства . Обычно образовательная организация или организация, оказывающая социальные услуги . Не стоит путать с приютами, в которые помещают детей для временного проживания.

История

В США

На 2012-й год в фостерной системе США находилось 397 тысяч детей. 47 % из них (184 тысячи) проживали с фостерными родителями-неродственниками, 28 % (108 тысяч) — в фостерных семьях родственников, 6 % (24 тысячи) — в групповых домах, 9 % (34 тысячи) — в учреждениях . В 2012-м году из детей, покинувших фостерную систему, 51 % (122 тысячи) детей вернулись к своим родителям, 22 % (51 тысяча детей) были усыновлены, 7 % (16 тысяч) были переданы под опеку. . Около 100 тысяч детей из фостерной системы ожидают усыновления . За год из фостера усыновляют примерно 50 тысяч детей, в половине случаев их усыновляют сами фостерные родители. Усыновление из фостерной системы самое низкое по стоимости или полностью бесплатное .

В СССР

После Октябрьской социалистической революции 1917 года система приютов была реорганизована. Одним из известнейших педагогов начала 1930-х годов (но отнюдь не единственным) был А. С. Макаренко , созданная которым система воспитания стала одним из важных элементов работы с бывшими беспризорниками. Макаренко собрал и дополнил разрозненные приёмы в целостную систему, описав её (по просьбам Максима Горького ) в ряде произведений — в частности в « Педагогической поэме ». Получившаяся система обеспечивала хорошие результаты, основой этой системы стали трудовое воспитание и демократия (самоуправление) ученического коллектива. В частности, некоторые специалисты, например семейный психолог Людмила Петрановская, говорят о том, что воспитанники Макаренко очень отличались от современных детдомовцев тем, что большинство из них в раннем детстве имели опыт нормальной семейной жизни . Однако система Макаренко вошла в противоречие с линией руководства народного образования СССР, поскольку в условиях культа личности от граждан требовались личные качества, противоположные тем, которые она формировала. Поэтому использование системы было ограничено. Фактором, сдерживавшим применение системы в дальнейшем (с 1960 годов), стало то, что в СССР было законодательно запрещено эксплуатировать детский труд, иными словами детям до 16 лет запретили заниматься любым производительным трудом .

Статистика

В 1990 году в России насчитывалось 564 детских дома, в 2004 их количество увеличилось почти втрое и составило 1,4 тысячи.

В начале 2007 года в России насчитывалось 748 тысяч детей-сирот (2,8 % от всей детской популяции (26,5 миллионов)). Из них:

• усыновлено — 153 тысячи,
• под опекой — 384 тысячи,
• приёмные и патронатные семьи — 37 тысяч,
• в детских учреждениях — 174 тысячи .

Сумма консолидированного бюджета на развитие семейных форм в 2007 году составила 21,4 миллиарда рублей (856 миллионов долларов), включая:

• из федерального бюджета — 6,2 миллиарда рублей (248 миллионов долларов),
• из средств субъектов Российской Федерации — 15,2 миллиарда рублей (608 миллионов долларов) .

Федеральная служба государственной статистики опубликовала статистический сборник «Дети в России. 2009» , в котором, в частности, приведена информация об устройстве детей и подростков, оставшихся без попечения родителей (более актуальная — до 2010 года — информация доступна на сайте Росстата ).

Крупные приюты

Одним из крупнейших детских домов в мире называют приют Лилиан Трэшер в египетском городе Асьют ; за 100 лет функционирования (1911—2011) через стены приюта прошло 25 тыс. детей .

Социальная адаптация выпускников детских домов

Социальная адаптация выпускников детских домов рассматривается, с одной стороны, как процесс активного приспособления юношей и девушек к жизни в обществе, с другой стороны — как результат направленных действий специалистов (педагогов, психологов, врачей и т. д.), обеспечивающих такое приспособление. В этой связи, уровень социальной адаптации выпускников принято считать показателем эффективности работы сиротского учреждения.

Острой и малоизученной остается проблема возврата детей из приемных семей обратно в детские дома. Масштабных исследований причин этого не проводилось, либо не опубликовано. В мае 2017 года в Общественной палате был заслушан доклад по итогам исследования факторов влияния на возврат приемных детей в селах .

Ежегодно из детских домов России выпускается 26 тысяч воспитанников. По данным Министерства образования РФ , за 1992—2007 годы 90 тысяч из них не были обеспечены положенным по закону жильём .

Некоторые специалисты по работе с детьми-сиротами начинали собирать новую статистику жизнеустройства выпускников детдомов , чтобы выяснить, какие факторы влияли на их успешность или неудачи .

Детский дом в литературе

Одним из самых известных произведений об «обычном» детском доме советской эпохи стала повесть Анатолия Приставкина «Ночевала тучка золотая». О детстве, проведённом в одном из первых детских домов СССР, рассказывает автобиографическая повесть Галины Карпенко «Как мы росли» (1956) .

Один из воспитанников А. С. Макаренко — Л. В. Конисевич оставил подробные сведения о жизни в коммуне им. Дзержинского в течение около 5 лет (с 1929 по 1934 гг.) именно с точки зрения её воспитанника

В 2015 году вышла книга учителя-краеведа «Дети войны». Она посвящена 70-летию со дня открытия детского дома № 16 в селе Чаравали Новолакского района в Республике Дагестан. В ней говорится об истории создания детдома, о работниках и воспитанниках, о жизни в детском доме .

См. также

Примечания

Ссылки

• от 28 февраля 2009 на Wayback Machine
• от 28 октября 2010 на Wayback Machine
• от 4 января 2022 на Wayback Machine
• от 29 октября 2013 на Wayback Machine
• Сайт А. Гезалова от 6 мая 2012 на Wayback Machine