Киберсоциализация — комплексный процесс качественных изменений мировоззрения , структуры самосознания и потребностно-мотивационной сферы личности , возникающий под влиянием и в результате взаимодействия человека с современными, передовыми информационно-коммуникационными, цифровыми и компьютерными технологиями в контексте интеграции, усвоения и воспроизводства культурных аспектов в рамках персональной жизнедеятельности индивида . То есть, при использовании ресурсов и эффективной коммуникации с «виртуальными агентами социализации», встречающимися человеку в глобальной сети Интернет , в первую очередь, в рамках виртуальных областей, переписки по e-mail , на веб-форумах , в мессенджерах , чатах , блогах , интернет-пейджерах , видеоконференциях , стримах и онлайн-играх . Термин введён в научный оборот в 2005 году, отражая глубокие изменения в социокультурной динамике , спровоцированные современными информационными технологиями .

Киберэволюция

С началом нового тысячелетия исследования начали сосредотачиваться на влиянии на молодое поколение. Отечественные и зарубежные учёные поднимают вопрос о том, как информационные технологии влияют на ценности , самосознание и социализацию подростков. В этом контексте, интернет приобрёл статус огромного информационного мегаполиса, предоставляя возможность персонализировать каждый опыт пользователя . С изменениями в средствах массовой информации сменилось и — теперь преобладание отдано коммуникации . Интернет встал в ряды платформ обучения и . Виртуальный мир стал убежищем, где подростки находят облегчение от стресса , место для общения и анонимности . Эпоха способствовала росту явления киберсоциализации, особенно заметного среди молодёжи . Это оказало сильное влияние на и . Понятия и концепции Т. Парсонса , Р. Мертона , А. Маслоу и К. Роджерса используются для анализа воздействия информатизации на процессы социализации подростков .

В контексте XXI века возникает важная задача переопределения понятий «успех» и «успешность» с учётом изменений ценностных ориентаций. Современные требования предполагают наличие универсальных специалистов , обладающих не только , но и широким кругозором. «Успех» становится результатом действий , направленных на достижение цели , тогда как «успешность» представляет собой динамичный процесс, подверженный как объективной, так и субъективной оценке. Киберсоциализация становится неотъемлемой частью современного мира, требующей от молодёжи адаптации , саморегуляции и сотрудничества для эффективной адаптации к быстро меняющимся условиям .

Киберпространство

Цифровизация оказывает глубокое воздействие на процессы социализации человека, приводя к существенным изменениям в данной сфере. Согласно данным ВЦИОМ , в 2018 году 80% граждан России стали активными интернет-пользователями. Данное число подчёркивает масштаб проникновения цифровых технологий и их влияние на общественные отношения . Особенно заметен этот тренд среди молодых людей в возрасте 18-24 лет, где показатель активных пользователей интернета достиг более 95%. Термины «киберсоциализация», «цифровая социализация» и «информационная социализация» обозначают адаптацию индивида к . Понятия охватывают и технологический аспект, культурные ценности и нормы, которые формируются в данной области. На всех этапах, процесс также включает освоение технических моментов и информационной культуры, навигации, а также социальных норм и ценностей .

Киберсоциализация и традиционные формы социализации дополняют друг друга напрямую, в частных случаях приводя к конфликтам . Важно отметить, что влияние интернета на процессы социализации имеет свою стихийность и отсутствие контроля. Виртуальное пространство оказывает глубокое воздействие на мышление и поведение молодого поколения. Исследования выявили разнообразные феномены и аспекты киберсоциализации, а также выделили критерии успешной и менее успешной адаптации к интернет среде. Окружающая среда , насыщенная информационными потоками и цифровыми технологиями, затрагивает и влияет на ценности поведения молодёжи в России. А изменения часто касаются целей и приоритетов личности , подчёркивая важность процессов социализации. Модель «HomoCyberus» отражает специфику современного человека , учитывая воздействие , потребности молодёжи и связанные с этим риски .

Цифровые технологии формируют как самосознание , так и информационное окружение, оказывая влияние на молодёжи через образование , общение , трудоустройство и досуг . Самое главное, что наряду с положительными аспектами, цифровая среда также порождает и негативные последствия, такие как распространение деструктивной информации, интернет-зависимость и девиантное поведение . Информационные технологии и интернет преобразуют как личность, так и способы коммуникации . Однако доступ к ним часто ограничивается социальными и экономическими факторами. Для успешной киберсоциализации важно снять барьеры, включая повышение навыков использования цифровых инструментов. Интернет также влияет на самосознание и мотивацию через онлайн-ресурсы, создавая для .

всё больше зависит от информационных технологий, что меняет способы общения, восприятия личности и путей получения знаний. Виртуальные сообщества создают новые формы общественных связей, а виртуальное пространство играет ключевую роль в процессах социализации через и . Человек взаимодействует как с реальными, так и с , перенося общение в сферу онлайн-реальности. Социальные сети стимулируют формирование усиленного « Я » — другими словами « сверх-Я », а виртуальное пространство активно влияет на формирование ценностей через виртуальные взаимодействия. Вкупе, подчёркивая важность интернета как фактора киберсоциализации и важного инструмента в социально-педагогическом аспекте .

Киберпедагогика

Современные технологии, особенно интернет , оказывают глубокое и многогранное воздействие на общество и производство . Виртуальное пространство становится новой реальностью , переплетающейся с традиционными аспектами жизни . Под влиянием интернета происходит трансформация и экономики и поведения людей, что заметно как в масштабах мировой платформы, так и в повседневных увлечениях. Стремительное распространение онлайн-сервисов и социальных платформ способствует изменению взаимодействия различных поколений в киберпространстве, где молодёжь активно осваивает новые технологии, а старшее поколение адаптируется к ним. Исследования, направленные на анализ этой динамики, акцентируют внимание на постепенном изменении сознания индивидов под воздействием . Стремление к постоянной связности и потоковой информации формирует новые паттерны мышления, что в свою очередь влияет на способы восприятия окружающего мира и принятия решений . Последующий ход событий меняет динамику социальных отношений и затрагивает психологические аспекты личности , вызывая потребность в переосмыслении образовательных и воспитательных подходов .

Важную роль в адаптации общества к цифровой эре играет , занимающаяся интеграцией современных технологий в образование. Недавние исследования активно раскрывают влияние технологий на детей и взрослых , что способствует более глубокому пониманию этой динамики. Киберпространство становится значимой средой для развития новых форм социализации , особенно для детей. Современные исследования подчёркивают начало использования интернета детьми на более ранних этапах их развития. Этот факт усиливает важность изучения влияния киберсреды на формирование поведенческих и культурных аспектов . Необходимо учитывать, что взрослые не всегда эффективно выполняют свою роль в киберпространстве как руководители , менторы и наставники , что поднимает вопросы о необходимости педагогической поддержки и направлении. Дальнейшие исследования нацелены на понимание воздействия на молодёжь в условиях . Социализация детей как онлайн, так и офлайн , оказывает существенное влияние на их развитие. Однако без должного контроля взрослых киберсоциализация может привести к негативным последствиям и . Глубокое научное исследование данного процесса поможет развивать личность ребёнка в сбалансированном окружении и способствует развитию психологических концепций, необходимых для адекватной адаптации к .

С начала 2000-х годов наблюдается выдающийся рост в использовании мобильных устройств , интернета, виртуального общения и даже виртуальных отношений на расстоянии, особенно среди молодёжи в России . Этот устойчивый тренд привлекает внимание к эволюции межличностной коммуникации и имеет глубокие последствия для общественной динамики, вплоть до индивидуального самосознания. Сдвиг акцентов в преобладании цифровых средств общения сказывается на том, как молодые люди формируют свои отношения, осваивают навыки и находят место и роль в обществе. В то же время, увеличение влияния цифровых технологий приносит в своём следствии и ряд угроз для национальной безопасности . Таким образом, эффективное управление этим динамичным взаимодействием требует как поверхностных реакций, так и разработки комплексной стратегии, которая охватывает широкий спектр деятельности, включая социокультурную адаптацию, образование и регулирование технологических практик .

В связи с внезапным появлением пандемии COVID-19 в 2020 году, которая оказала ощутимое воздействие на образовательные практики — удалённое обучение стало необходимостью, а не просто альтернативой. Возникший далее глобальный эксперимент выявил значимость дистанционного обучения с правовой точки зрения и ускорил процесс киберсоциализации. Традиционное восприятие учителя, как источника знаний, претерпело изменения в пользу более широкой роли – роли координатора познания, который направляет студентов к самостоятельному исследованию и обучению . Поколение Z , выросшее в эпоху цифровой революции , предпочитает обучение с использованием интерактивных технологий. Повсеместное использование образовательных платформ, вроде Zoom и Skype только усилило информационную культуру и подчеркнуло важность интерактивных методов в современной педагогике . Новое сочетание традиционных и инновационных методов обучения обеспечивает более гибкую и эффективную адаптацию к изменяющимся обстоятельствам и требованиям современного образования .

С 2015 года действует информационно-просветительский интернет-портал «Homo Cyberus» и электронный научно-публицистический журнал «Homo Cyberus» .

См. также

• Кибербуллинг
• Киберкультура
• Кибермоббинг
• Киберпространство
• Киберпсихология
• Киберэтика
• Личность
• Социализация

Примечания