Социальные эмоции — это эмоции , которые зависят от мыслей, чувств или действий других людей, «как они переживаются, вспоминаются, ожидаются или воображаются» этими людьми . Примерами являются смущение , вина , стыд , ревность , зависть , воодушевление , социальное отвращение , сочувствие и гордость . Напротив, базовые эмоции, такие как счастье и печаль , требуют только осознания собственного физического состояния. Поэтому развитие социальных эмоций тесно связано с развитием социального познания , способности представлять психические состояния других людей, которая обычно развивается в подростковом возрасте . Исследования показали, что дети в возрасте от 2 до 3 лет могут выражать эмоции, напоминающие вину и раскаяние . Однако, хотя пятилетние дети способны представить ситуации, в которых могут ощущаться основные эмоции, способность описывать ситуации, в которых могут испытываться социальные эмоции, появляется только к семи годам .

Люди могут не только делиться эмоциями с другими, но также могут испытывать такое же физиологическое возбуждение, как и другие, если они чувствуют социальную связь с другим человеком. Лабораторное исследование, проведенное Квиром, Каром, Уолтоном и Спенсером (2011), показало, что, когда участник ощущал чувство социальной связи с незнакомцем (сообщником-исследователем), он испытывал эмоциональные состояния и физиологические реакции, аналогичные таковым у участника исследования. незнакомец, наблюдая, как незнакомец выполняет сложную задачу .

Социальные эмоции иногда называют моральными эмоциями, поскольку они играют важную роль в морали и принятии моральных решений . В нейроэкономике роль социальных эмоций в теории игр и принятии экономических решений только начинает исследоваться .

Поведенческая нейробиология

После того как функциональная визуализация, в частности функциональная магнитно-резонансная томография (фМРТ), стала популярной примерно десять лет назад, исследователи начали изучать процесс принятия экономических решений с помощью этой новой технологии. Это позволяет исследователям изучить на неврологическом уровне роль эмоций в принятии решений.

Возрастные эффекты

Способность описывать ситуации, в которых будут испытываться социальные эмоции, появляется примерно в возрасте 7 лет ; к подростковому возрасту переживание социальных эмоций становится обычной частью повседневного социальный обмен . Исследования с использованием фМРТ показали, что в разных возрастных группах при выполнении социально-когнитивных и социально-эмоциональных задач задействованы разные области мозга. В то время как области мозга, такие как медиальная префронтальная кора (MPFC) , верхняя височная борозда (STS) , височные полюса (TP) и предклинье, граничащее с задней поясной извилиной коры, активируются как у взрослых, так и у подростков, когда они рассуждают о намерениях других людей, у подростков больше активируется медиальная PFC, а у взрослых -- правый СТС . Аналогичные возрастные эффекты были обнаружены и у более молодых участников: когда участники выполняли задачи, связанные с теорией сознания , увеличение возраста коррелировало с увеличением активации в дорсальной части MPFC и снижением активности в вентральной части .

По сравнению с подростками, у взрослых левый височный полюс имеет повышенную активность при чтении историй, вызывающих социальные эмоции . Считается, что височные полюса хранят абстрактные социальные знания . Это говорит о том, что взрослые чаще чем подростки используют социально-семантические знания при обдумывании социально-эмоциональных ситуаций .

Социальный или моральный аспект

Некоторые социальные эмоции также называют моральными эмоциями из-за фундаментальной роли, которую они играют в морали . Например, вина – это дискомфорт и сожаление, которые человек испытывает по поводу своего проступка . Это социальная эмоция, поскольку она требует осознания того, что этот поступок причиняет вред другому человеку; и это также имеет последствия для морали, так что виновный, чувствуя себя расстроенным и виноватым, принимает на себя ответственность за проступок, который может вызвать желание исправить ситуацию .

Не все социальные эмоции являются моральными эмоциями. Гордость, например, — это социальная эмоция, которая включает в себя воспринимаемое восхищение другими людьми, но исследования роли, которую она играет в моральном поведении, дают сомнительные результаты .

Эмпатический ответ

и ее коллеги определяют эмпатию как реакцию, которая возникает в результате восприятия или понимания эмоционального состояния или состояния другого человека . Вина, социальная эмоция с сильным моральным подтекстом, также тесно коррелирует с эмпатической отзывчивостью; тогда как стыд, эмоция с меньшим моральным привкусом, отрицательно коррелирует с эмпатической реакцией при контроле за чувством вины .

Стигмы также вызывают более эмпатическую реакцию, когда они воспринимаются как неконтролируемые (т. е. имеющие биологическое происхождение, например, наличие определенного заболевания), а не как контролируемые (т. е. имеющие поведенческое происхождение, например, ожирение) .

См. также

• Эмоциональное заражение
• Социальный интеллект
• Социальная нейронаука

Примечания

Комментарии

Источники

Литература

• Лоуренс Хоуэллс. Эмоции, которые нами управляют.Как не попасть в ловушки гнева, вины, печали. Когнитивно-поведенческий подход. = Lawrence Howells. Understanding Your  Emotions: CBT for Everyday Emotions and Common Mental Health Problems. (рус.) . — М. : Альпина Паблишер, 2023. — 342 с. — ISBN 978-5-9614-7746-7 .