Молча́нка — неподвижная детская игра , в которой проигрывает тот, кто первый заговорит; жанр детского фольклора . Число участников не ограничено.

Как заметила М. С. Старченко, «Весь интерес этой игры выражен словом и в слове, действие практически отсутствует». Испытанию молчанием предшествует призывающий к нему текст, содержащий «яркие, образные картины», как правило юмористического содержания. Пример текста:

Тексты зачастую содержат грубые моменты, которые у взрослых вызывают отвращение и омерзение, а у детей — веселье. Пример:

Длина текстов от 2 строк до более 11, чаще 4-6. Рифма обычно парная, что облегчает запоминание и замену текста в случае забывания изначального. Ритм схож с ритмом считалки (как и некоторые тексты), слова произносятся речитативом . Тексты как правило содержат зачин — начало собственно игрового текста (первая строка в нижеследующем примере), условия игры (вторая и третья строки) и строку, после которой должно наступить молчание (четвёртая строка):

В игре выделяется три этапа: произнесение текста, молчание с попытками ведущего или игроков с помощью жестов и мимики рассмешить участников (лучше всего срабатывает ) и, наконец, всеобщий смех. Если молчание затягивается, то игра теряет смысл. Тому, кто нарушит молчание, часто оговаривается наказание, например, прокукарекать, залаять, пробежать, рассказать анекдот, изваляться в снегу, получить щелчок в лоб. По наблюдению Г. С. Виноградова , в этой игре «прелюдия разрастается настолько, что заслоняет собою <…> самую игру, перенося в действие только конец её, развязку».

Тексты молчанок относительно стабильны, с некоторыми изменениями переходят из одного детского поколения в другое. Традиционные тексты бытуют среди детей 4-9 лет, у 10-13-летних они зачастую упрощаются до простых повествовательных предложений, например, «Кто скажет слово, тот лысая корова». В современных молчанках заметно влияние литературных текстов, вплоть до заимствования целых отрывков. По данным Омской области , самым популярным текстом является следующий (50 вариантов среди 128 тестов):

Помимо развлекательной, молчанка выполняет и воспитательную функцию. По мнению М. С. Старченко, «в игре развиваются волевые качества ребёнка, вырабатывается умение следить за своим поведением, владеть своими чувствами и эмоциями». К молчанкам часто прибегают взрослые с целью установить порядок в детском коллективе. Соответствующий пример текста:

Примечания

Литература

• Старченко М. С. // Вестник Челябинского государственного университета . — 2011. — № 3 (218) . — С. 131—133 . — ISSN .