Валенти́н Ива́нович Андре́ев ( 25 марта 1940 , c. Большие Кабаны , Лаишевский район , Татарская АССР , РСФСР — 22 апреля 2015 , Казань , Татарстан , Российская Федерация ) — советский и российский педагог, профессор Казанского (Приволжского) федерального университета , действительный член Российской академии образования (2007), заслуженный деятель науки Российской Федерации (2002).

Биография

Родился в семье сельских учителей.

В 1962 году окончил физико-математический факультет Казанского государственного педагогического института . В 1972 году защитил кандидатскую диссертацию «Дидактические условия развития исследовательских способностей старшеклассников в обучении физике», в 1983 году — диссертацию на соискание ученой степени доктора педагогических наук «Эвристическое программирование учебно-исследовательской деятельности». Профессор (1985), академик Российской академии образования (2007).

Работал учителем физики и астрономии в сельской школе, инженером-конструктором на заводе, учителем в физико-математической школе, преподавателем Казанского педагогического института.

С 1985 года заведовал кафедрой педагогики и психологии, а с 1994 по 2010 год — заведующий кафедрой педагогики Казанского государственного университета . Под его руководством защищено около 80 кандидатских и докторских диссертаций, он автор более 200 научных трудов.

В 2006 году основал журнал «Образование и саморазвитие».

Скончался 22 апреля 2015 года. Похоронен в Казани на Арском кладбище .

Основные работы

• «Педагогика Высшей школы: Инновационно-прогностический курс»,
• «Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития»,
• «Педагогическая прогностика»,
• «Педагогика творческого саморазвития»
• «Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости»,
• «Конкурентология. Учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности»,
• «Педагогическая этика: Инновационный курс для нравственного саморазвития»,
• «Эвристика для творческого саморазвития»,
• «Конфликтология»,
• «Опыт компьютерной педагогической диагностики творческих способностей»,
• «Интенсификация творческой деятельности студентов»,
• «Педагогический ».

Примечания

Ссылки