Грэм Джеймс Хитч ( англ. Graham James Hitch ) — английский психолог, совместно с Аланом Бэддели является создателем мультикомпонентной модели рабочей памяти .

Биография

Базовым образованием Грэма Хитча является степень бакалавра по физике, которую он получил в Кембриджском университете . Далее он получил степень магистра по экспериментальной психологии в университете Сассекса , после чего вернулся в Кэмбридж, где в 1972 году стал PhD по психологии.

За свою научную карьеру Хитч сменил несколько университетов. В 1971—1972 годах он работал научным сотрудников в университете Сассекса, потом перешел в той же должности в Стерлингский университет , где проработал 2 года: с 1972 по 1974. Далее Грэм работал на протяжении 5 лет (1974—1979) в качестве исследователя в Совете Медицинских Исследований Отдела Прикладной Психологии в Кембридже. Так же Грэм Хитч вел лекции, сначала в Манчестерском Университете (1979—1990), где работал преподавателем и старшим преподавателем. После он перешел в Ланкастерский университет (1991—2000), где работал профессором. С 2000 года являлся профессором Йоркского университета , а с 2011 года — почетным профессором.

В настоящее время Грэм Хитч состоит в нескольких обществах: Британское психологическое общество, Общество экспериментальной психологии, Европейское общество когнитивной психологии.

Научные труды

Научные интересы направлены на изучение памяти, в особенности рабочей памяти . Основную известность Хитч приобрел за счет публикации с Аланом Бэддели 1974 года о мультикомпонентной модели рабочей памяти. В последние годы занимается кратковременной памятью , рабочей памятью и вниманием .

Мультикомпонентная рабочая память

В данной концепции, изначально разработанной Бэддели и Хитчем, рабочая память разделена на три подструктуры:

• центральный исполнитель: выполняет семантическую обработку информации, объем ограничен 5-9 единицами информации
• фонологическая петля: выполняет работу с вербальной информацией
• визуально-пространственная матрица: выполняет работу с визуальными, тактильными, вкусовыми и назальными объектами

Примечания

Литература

• // Psychology of Learning and Motivation, Volume 8, 1974, Pages 47-89.
• (видеозапись 2017 года).