Васи́лий Порфи́рьевич Ва́хтеров ( 13 (25) января 1853 , Арзамас — 3 апреля 1924 , Москва ) — российский педагог , учёный, методист начальной школы , деятель народного образования .

Внёс значительный вклад в педагогическую теорию и практику. Опираясь на эволюционную теорию Ч. Дарвина , явился основоположником педагогической концепции, которая получила название « ». Её основу составляет идея развития, то есть трактовка обучения и воспитания как поступательного движения, соединённая с убеждением, что образование во всех его видах и формах является одним из важнейших факторов общественного прогресса («Основы новой педагогики», 1913, 1916).

По Вахтерову, формирование ребёнка зависит от внутреннего стремления к развитию и от влияния окружающей среды . Задача педагога — способствовать благоприятному сочетанию этих условий, изучать индивидуальные особенности ребёнка. Научный принцип выдвигал как определяющий при решении вопросов содержания школьного образования, методов обучения и воспитания. Он обосновал самостоятельность педагогики как науки, своеобразие методов педагогического исследования. Для сравнения эффективности различных методов обучения детально разработал и теоретически обосновал методику естественного эксперимента , обеспечивавшего объективность оценки организационных форм, средств, приёмов обучения и при этом не нарушавшего естественного хода учебного процесса. Как теоретик и методист начального обучения следовал педагогическим идеям К. Д. Ушинского . Как сторонник развивающего обучения выступал за обновление и расширение содержания обучения в народной школе , за активные методы, способствующие развитию самостоятельности, мышления ребёнка.

Широко известен как автор книг для первоначального обучения. Изданный им в самом конце XIX века «Русский букварь » выдержал более 120 изданий. Большое распространение получила и его хрестоматия «Мир в рассказах для детей», написанная им в соавторстве с супругой, Эмилией Орестовной Вахтеровой (урождённой Кислинской) .

Родился в семье промыслового рабочего. Учился в Арзамасском духовном училище , затем с 1867 года в Нижегородской духовной семинарии (не окончил). В 1874 году он оканчивает курсы при Московском учительском институте и получает назначение учителем в одно из училищ Смоленской губернии.

В биографическом очерке П. К. Козлова (1863—1935) упоминается, что будущий путешественник «собирался поступить в Виленский учительский институт , однако педагоги (среди которых был В. П. Вахтёров) не смогли выхлопотать ему казённую стипендию» .

Шесть лет Василий Порфирьевич работает учителем, а затем в течение 15 лет ( 1881 — 1896 ) был инспектором народных училищ . Сначала в Смоленской губернии , а затем с 1890 года его переводят в Москву как энергичного, талантливого педагога. Принимал активное участие в работе Московского комитета грамотности, в организации школ для рабочих и способствовал созданию ряда внешкольных учреждений. В 1896 вынужден был уйти в отставку, так как департамент полиции квалифицировал его деятельность как «прикрытие среди учителей Москвы неблагонадёжного элемента». С 1898 по 1902 читал лекции на учительских курсах в Курске , Саратове и др. городах. С 1893 по 1903 работал в школе при Тверской мануфактуре Морозовой. В 1903 был арестован за якобы противоправительственную агитацию в школе и среди рабочих и выслан в Новгородскую губернию .

В декабре 1904 был восстановлен во всех своих правах и возвратился в Москву, но к педагогической деятельности допущен не был. Принимал участие в учреждении Всероссийского учительского союза ( 1905 — 1907 ). Был одним из организаторов и участником Всероссийского съезда по вопросам народного образования ( 1913 — 1914 ), Первого Всероссийского съезда преподавателей русского языка ( 1916 ). После Октябрьской революции вёл методическую работу с учителями, преподавал на курсах ликбеза , читал лекции на педагогическом факультете 2-го МГУ ( 1923 — 1924 ).

Основные публикации

• (1913); «Русский букварь» (1898); «Мир в рассказах для детей» (1902); (1896); «Сельские воскресные школы» (2-е издание, 1896); «Всеобщее обучение» (1897); «Народные чтения» (1897); (1900); (11-е издание, 1912); (3-е издание, 1911); (1907); «Записка об организации начальной школы на новых началах» (1906).
• Вахтеров В. А. Избранные педагогические сочинения. — М.: Педагогика. 1987
• Вахтеров В. П. О новой педагогике.- М.: Карапуз, 2009 ISBN 978-5-8403-1411-1
• Вахтеров В. П. . — М. : Изд. журнала «Русская мысль», 1901. — 241 с. (недоступная ссылка)

Ссылки

• (неопр.) . elib.gnpbu.ru.
• Вахтеров Василий. О новой педагогике. М.: Карапуз, 2008, 224 с., ISBN 978-5-8403-1411-1
• Лещинский В., Мозгарев Л., Неделина С., Седова Е. Краткий справочник по курсу «История образования и педагогической мысли»
• [baza.vgd.ru/11/69789/ Олег Мосин, Светлана Мосина. Педагог-просветитель В. П. Вахтеров]
• Российская педагогическая энциклопедия
• Методисты советской начальной школы. — М., 1958;
• Вахтерова Э. О. В. П. Вахтеров, его жизнь и работа. — М., 1961
• Лукманова Х. Х. История образования и педагогической мысли: Учебное пособие для студентов. — Уфа: Изд-во БГПУ, 2002.
• (недоступная ссылка)
• (недоступная ссылка)
• (недоступная ссылка)
• (недоступная ссылка)
• (недоступная ссылка)

Примечания