Interested Article - Кроссенс

Кроссе́нс (от англ. cross sense — «пересечение смыслов», «крестосмыслица») — ассоциативная головоломка , придуманная и опубликованная в 2002 году и Сергеем Фединым .

Внешне головоломка представляет собой таблицу 3×3 из девяти картинок. Это могут быть фотографии, рисунки или даже формулы и надписи. Решающему предлагается найти ассоциативные связи между соседними (то есть имеющими общую сторону) картинками. Таким образом, для того, чтобы полностью разгадать кроссенс, необходимо решить 12 (по числу пар соседних клеток) головоломок .

Примеры связей в кроссенсе:

« …если на одной картинке изображена статуя Геракла, а на другой — овес, то ассоциативная цепочка будет такой: Геракл — Геркулес (римское имя Геракла) — овсяная каша „Геркулес“ — овёс». Если же «соседями оказались колорадский жук и картина „ Красные виноградники в Арле “, связь будет более замысловатой, но не менее убедительной: „Красные виноградники в Арле“ — Ван Гог (автор) — „ Едоки картофеля “ (первый шедевр Ван Гога) — колорадский жук (он тоже „едок картофеля“!) » .
« …между портретом писателя Куприна и картиной японского художника Хиросигэ „Вид на гору Фудзи“ связь будет: Куприн — „Яма“ (название повести Куприна) — Фудзияма (полное название горы Фудзи) — „Вид на гору Фудзи“. А между книгой Жюля Верна „20 000 лье под водой“ и Чарли Чаплином связь будет более замысловатой: Чарли Чаплин — „Великий немой“ (прозвище знаменитого комика; так же называют и всю эпоху дозвукового кино) — Капитан Немо (имя одного из главных героев книги „20 000 лье под водой“) » .

Изначально кроссенс задумывался авторами как первый шаг на пути к загадочной и прекрасной игре в бисер , описанной Германом Гессе в одноимённом романе. Кроссенс используют в качестве тренажёра креативности на развивающих занятиях с младшими школьниками , для толкования сновидений в психологии .

Также кроссенс используют в качестве одной из идей «логики культурных ассоциаций» и в педагогике .

Примечания

↑ Бусленко В. Н., Федин С. Н. (рус.) // Наука и жизнь. — 2002. — Декабрь ( № 12 ). 29 сентября 2020 года.
Александра Туголесова, Сергей Федин. (рус.) // Наука и жизнь. — 2016. — 1 ноября ( № Открытый формат ). 1 марта 2021 года.
Анашина Н. (рус.) // Наука и жизнь. — 2008. — Январь ( № 1 ). 29 октября 2020 года.
Вит Ценев. (рус.) // Наука и жизнь. — 2006. — Июнь ( № 6 ). 12 апреля 2017 года.
Михайлов К. А., Грачёв М. В. Философия, Том 1. Метафилософия. Онтология. Гносеология. Философия и методология науки. — Москва: Академический проект, 2018. — С. 633. — 659 с. — ISBN 978-5-8291-2194-5 .
Марина Никоарэ. (рус.) // Учительская газета. — 2012. — 5 февраль ( № 3 ).
Федин С. Н., Норин В. П. Математические кроссенсы (рус.) // Математика в школе. — 2016. — № 7 .
Шабанова Ирина Анатольевна, Ковалёва Светлана Владимировна, Семибратова Оксана Сергеевна, Ильина Анжелика Михайловна. // Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. — 2019. — № 4 (26) .
Канцур Анна Германовна, Ширяева Александра Дмитриевна. // Проблемы романо-германской филологии, педагогики и методики преподавания иностранных языков. — 2020. — № 16 .

Литература

Бусленко В. Н., Федин С. Н. (рус.) // Наука и жизнь : журнал. — Москва, 2004. — Июнь ( № 6 ).
Грачёв М. В., Михайлов К. А. 4.7.7.3 "Ассоцианистская" концепция культуры. // (рус.) . — Москва: Академический проект, 2018. — 633 с. — ISBN 978-5-8291-2194-5 .
Н. Н. Латыпов . (рус.) . — Санкт-Петербург: Питер, 2005. — С. 234. — ISBN 5-469-00174-1 .