Interested Article - Библиография Льва Выготского

Лев Семёнович Выго́тский (1896—1934) — советский психолог , основатель культурно-исторической школы в психологии и лидер круга Выготского . Самый цитируемый психолог в стране и, наряду с И. П. Павловым , самый цитируемый русскоязычный психолог в мире .

В списке в хронологическом порядке в табличном виде представлены произведения Л.С. Выготского, изданные в России. За основу списка взяты многочисленные уже существующие библиографии работ автора .

Публикации и работы университетского периода (1913—1917)

#-лифанова	Написано, год(ы)	Опубликовано, год	Жанр	Соавтор(ы)	Название	Издание	Издатель	Том (выпуск), страницы	Переиздания	Примечание
1	1915	--	рукопись	--	Трагедия о Гамлете, принце Датском, У. Шекспира	--	--	--	--	Семейный архив Л. С. Выготского. Гомель, 5 августа −12 сентября 1915 г.
2	--	1916	рецензия	--	Литературные заметки. «Петербург». Роман Андрея Белого	Новый путь	--	№ 47. Стб. 27-32	(а) Панорама Израиля , (b) От Гомеля до Москвы	Подпись: Л. С. Выгодский
3	--	1916	рецензия	--	М. Ю. Лермонтов (к 75-летию со дня смерти)	Новый путь	--	№ 28. С. 7-11	(a) Двадцать два , (b) От Гомеля до Москвы	По указанию в переиздании (b), статья была подписана «Л. С.».
4	--	1916	очерк?	--	Мысли и настроения (Строки к Хануко [sic])	Новый путь	--	№ 48-49. С. 49-52	--	NB: Начало ханукальной недели в 1916 году — 20 декабря, то есть 7 декабря по ст. ст.
5	--	1916	рецензия	--	Рец. на кн.: Андрей Белый. Петербург	Летопись	--	№ 12. Стб. 327—328	--	Подпись: Л. С.
6	--	1916	рецензия	--	Рец. на кн.: Вячеслав Иванов. Борозды и межи. М.: Мусатет, 1916	Летопись	--	№ 10. С. 351—352	--	--
7	--	1916	рукопись	--	Трагедия о Гамлете, принце Датском, У. Шекспира	--	--	--	(a) ПИ, 1968 , (b) ПИ, 1986 , (c) ПИ, 1987	Рукопись: семейный архив Л. С. Выготского. М., 14-23 февраля 1916 г. 12 тетрадей
8	--	1916	очерк?	--	Траурные строки	Новый путь	--	№ 27. С. 28-30	--	--
9	--	1917	очерк	--	Аводим хоину	Новый путь	--	№ 11-12. С. 8-10	: (a)От Гомеля до Москвы, 1996 , (b) От Гомеля до Москвы, 2000	--
10	--	1917	рецензия	--	Рец. на кн.: Мережковский Д. Будет радость. Пг.: Огни, 1916	Летопись	--	№ 1. С. 309—310	--	Подпись: Л. С.
11	--	1917	рецензия	--	Рец. на кн.: И. С. Тургенев. Поп. Поэма. С предисловием и примечанием Н. Л. Бродского. М.: изд-во Л. Э. Бухгейма. 1917	Летопись	--	№ 5-6. С. 366—367	--	Подпись: Л. С. NB: в библиографии Лифановой название указано неточно как «Рец. на предисловие и примечания Н. Л. Бродского к поэме И. С. Тургенева „Поп“. М., 1916»
12	--	1917	рукопись	--	Театральные заметки (письмо из Москвы)	--	--	--	--	Семейный арх. Л. С. Выготского. М., 17 февраля 1917 г. 9 с.
--	1915	--	рукопись	--	Евреи и еврейский вопрос в произведениях Ф. М. Достоевского	--	--	--	(a) Вести (в сокращении), (b) От Гомеля до Москвы	Первая часть авторского оригинала рукописи; работа написана предположительно в 1912—1916 г.
--	--	1916	перевод	--	Выкуп (из «Книги Хасидов» М. И. Бердичевского)	Новый путь	--	№ 38. С. 37-40	--	Перев. с древне-еврейского . Подпись: Л. С.
--	--	1917	сообщение	--	Гомель: Выборы в городскую думу	Новый путь	--	№ 24-25. С. 30-31	--	Подпись: Л. С.
--	--	1917	сообщение	--	В провинции	Новый путь	--	№ 9-10. С. 39	--	Подпись: Выготский [??]. Цит. по Завершнева, 2012
--	--	1917	сообщение	--	Конференция с.-д.	Новый путь	--	№ 29. С. 31	--	Подпись: W. Цит. по Завершнева, 2012
--	--	1917	сообщение	--	Провинциальные заметки	Новый путь	--	№ 29. С. 29	--	Подпись: Л. С. Цит. по Завершнева, 2012

Ссылки :

Панорама Израиля (1989, 16 мая, 258)
От Гомеля до Москвы, С. 105—111
журнал Двадцать два (Тель-Авив)
От Гомеля до Москвы, С. 99-104
Психология искусства, 1968, С. 339—496
Психология искусства, 1986, С. 336—491
Психология искусства, 1987, С. 251—291
От Гомеля до Москвы, 1996, с. 102—106
От Гомеля до Москвы, 2000, С. 112—115
газета Вести (Тель-Авив), приложение Окна, март 1997
От Гомеля до Москвы, С. 74-98
↑ Завершнева Е. (2012). Еврейский вопрос в неопубликованных рукописях Л. С. Выготского

Источники :

Литературные заметки («Петербург», роман Андрея Белого. 1916 г.) // Панорама Израиля (1989, 16 мая, 258)
М. Ю. Лермонтов (к 75-летию со дня смерти). 1841—1916 // журнал Двадцать два (Тель-Авив) (1995, 96, с комментариями Р. Д. Тименчика)
Евреи и еврейский вопрос в произведениях Ф. М. Достоевского // газета Вести (Тель-Авив), приложение Окна, март 1997 (в сокращении)
Выготский Л. С. Психология искусства. 2-е изд., испр. и доп. М.: Искусство, 1968
Выготский Л. С. Психология искусства. 3-е изд. М.: Искусство, 1986
Выготский Л. С. Психология искусства. М.: Педагогика, 1987

Исследовательская (и мемуарная) литература

. Составитель и редактор И. М. Фейгенберг. Сер: Евреи в мировой культуре. Выпуск 27. Иерусалим Иерусалимский изд. центр, 1996
. Составитель и редактор И. М. Фейгенберг. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press, 2000.
Kotik-Friedgut, Bella & Friedgut, Theodore H. (2008). . History of Psychology, 11(1), 15-39
Завершнева Е. (2012). Еврейский вопрос в неопубликованных рукописях Л. С. Выготского // Вопр. психол. 2012. № 2. С. 79-99
Маркес П. (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 3, 2012, 98-106
Marques, Priscila Nascimento (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 3, 2012, 107—112
Завершнева Е. (2013). «Молюсь о даре душевного усилия»: мысли и настроения Л. С. Выготского накануне революции 1917 г. // Вопросы психологии, 2013. № 2, С. 112—132

Публикации и работы гомельского периода (1919—1923)

Нам известны лишь несколько публикаций Выготского периода 1919—1921 гг. Все известные нам публикации Выготского 1922—1923 гг. — в изданиях Наш понедельник и Полесская правда. Наш понедельник, еженедельная политическая и литературная газета, издавался в Гомеле в 1922-23 в издательстве «Гомельский рабочий»). В 1922 г. вышли номера 1-20, в 1923 — 21-58 (?-17.ix). Последний номер газеты вышел 17 сентября 1923 г., после чего это издание было объединено с Полесской правдой (в библиографическом издании / составила К. Д. Муратова; под ред. С. Д. Балухатого / Ленинград : Изд-во Академии наук СССР , 1933. Наш понедельник отмечен под номером 1037). Последняя известная нам публикация Выготского в Нашем понедельнике датируется 3 сентября 1923 г. (Гастроли второй студии МХАТ // Наш понедельник. 1923. № 52. С. 3.), после чего, с 25 сентября, он начинает печататься в газете (Петр III и Екатерина II // Полесская правда. 1923. № 1006), органе Гомельского окружкома КП(б)Б, окрисполкома, и окрпрофбюро, выходившей в Гомеле в 1920―1930 (выходит и до настоящего времени под названием «Гомельская правда» ).

№-лифанова	Написано, год(ы)	Опубликовано, год	Том (выпуск) №	Стр.	Жанр	Соавтор(ы)	Название	Издание	Издательство	Переиздания	Примечание
--	--	1919	1	--	статья	--	Театр и революция	Стихи и проза русской революции. Сборник первый	Киев: Книгоиздательский кооператив «Современная мысль»	--	--
13	--	1920	613	1	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Жизнь искусства	--	--	Выпуск № 613—615. Подпись: Л. С. Выгодский
14	--	1922	3	4	рецензия	--	Гастроли Е. В. Гельцер	Наш понедельник	--	Выготский, Л. С. // PsyAnima, , 198—223, 4, 2011	--
15	--	1922	7	3	рецензия	--	Гастроли оперетты	Наш понедельник	--	--	--
16	--	1922	3	4	рецензия	--	Гастроли Соловцовской труппы	Наш понедельник	--	--	--
17	--	1922	7	3	рецензия	--	Декабристы и их поэзия	Наш понедельник	--	--	--
18	--	1922	9	3	рецензия	--	Дурак. Хамка	Наш понедельник	--	--	--
19	--	1922	11	3	рецензия	--	Коварство и любовь. Соколы и вороны	Наш понедельник	--	--	--
20	--	1922	--	--	рукопись доклада	--	О методах преподавания художественной литературы в школе II ступени	--	--	--	Семейный арх. Л. С. Выготского. Тезисы докл. на губ. научно-метод. конф. 7 августа 1922 г. 17 c.
21	--	1922	6	4	рецензия	--	Октябрь в поэзии	Наш понедельник	--	--	--
22	--	1922	14	3	рецензия	--	Орленок. Ученик дьявола	Наш понедельник	--	--	--
23	--	1922	7	3	рецензия	--	Открытие сезона	Наш понедельник	--	--	--
24	--	1922	4	4	рецензия	--	Преступление и наказание. Золотая осень. На дне	Наш понедельник	--	--	--
25	--	1922	1	7	статья	--	Редакционная статья	Вереск	--	--	--
26	--	1922	8	3	рецензия	--	Ревизор. Флавия Тесини. Цена жизни. Певец своей печали. Овод	Наш понедельник	--	--	--
27	--	1922	12	3	рецензия	--	Уриэль Акоста. Гроза	Наш понедельник	--	--	--
28	--	1922	13	3	рецензия	--	Хорошо сшитый фрак	Наш понедельник	--	--	--
29	--	1922	10	3	рецензия	--	Чёрная пантера. Волчьи души	Наш понедельник	--	--	--
30	--	1923	44	3	рецензия	--	(недоступная ссылка) [I]	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46
30	--	1923	45	3	рецензия	--	(недоступная ссылка) [II]	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46
30	--	1923	46	3	рецензия	--	(недоступная ссылка) [III]	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой указаны такие три номера издания: № 44, 45, 46
31	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
32	--	1923	40	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Без подписи. Автор предположительно Л. С. Выготский
33	--	1923	39	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
34	--	1923	1057	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
35	--	1923	1069	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	Подпись: Л. В.
36	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
37	--	1923	49	3	рецензия	--	В антракте между гастролями	Наш понедельник	--	--	--
38	--	1923	1008	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
39	--	1923	1014	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
40	--	1923	1010	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	В библиографии Лифановой ошибочно указан номер 1110
41	--	1923	42	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
42	--	1923	51	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой под номером 42 указаны выпуски издания № 51, 52
42	--	1923	52	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой под номером 42 указаны выпуски издания № 51, 52
43	--	1923	40	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
44	--	1923	33	33	рецензия	--	Гастроли «Красного Факела». Сверчок на печи. Собака на сене. Океан. Победа смерти	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой стр. 33 указана, по всей видимости, ошибочно
45	--	1923	41	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
46	--	1923	1072	3	рецензия	--	Гастроли Максимова	Полесская правда	--	--	Подпись: Выгодский Л. С.
47	--	1923	37	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой указаны выпуски издания № 37, 38
48	--	1923	46	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой указаны выпуски издания № 46, 47
49	--	1923	21	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
50	--	1923	1081	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
51	--	1923	1009	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
52	--	1923	22	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
53	--	1923	34	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
54	--	1923	36	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
55	--	1923	33	3	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Подпись: Выготский Л. С. В библиографии Лифановой ошибочно указано: «Подпись: Выгодский Л. С.»
56	--	1923	30	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
57	--	1923	37	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Подпись: Л. В.
58	--	1923	22	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
59	--	1923	1018	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
60	--	1923	37	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Без подписи. Автор предположительно Л. С. Выготский
61	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
62	--	1923	1056	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
63	--	1923	1029	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
64	--	1923	1036	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
65	--	1923	1025	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
66	--	1923	38	3	рецензия	--	«Красный Факел» [ (недоступная ссылка) ]	Наш понедельник	--	--	--
--	--	1923	38	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
67	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
68	--	1923	27	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
69	--	1923	21	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
70	--	1923	1058	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
71	--	1923	1075	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	idem // Литературное обозрение . 1994. № 7-8. С. 10-13	Подпись: Л. В.
72	--	1923	1063	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	Подпись: Л. В.
73	--	1923	50	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	В библиографии Лифановой ошибочно указано: «Подпись: Выгодский»
74	--	1923	35	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	Подпись: Л. В.
75	--	1923	37	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Без подписи. Автор предположительно Л. С. Выготский
76	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
77	1923	--	--	--	рукопись	--	Об исследовании процессов понимания языка методом многократного перевода текста с одного языка на другой	--	--	--	Семейный архив Л. С. Выготского. Гомель, 1923. 8 с.
78	--	1923	32	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
79	--	1923	1006	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
80	--	1923	28	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
81	--	1923	1011	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
82	--	1923	37	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Без подписи. Автор предположительно Л. С. Выготский
83	--	1923	1038	4	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
84	--	1923	1053	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Полесская правда	--	--	--
85	--	1923	37	4	рецензия	--		Наш понедельник	--	--	Без подписи. Автор предположительно Л. С. Выготский
86	--	1923	48	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--
87	--	1923	23	3	рецензия	--	(недоступная ссылка)	Наш понедельник	--	--	--

Исследовательская (и мемуарная) литература

. Составитель и редактор И. М. Фейгенберг. Сер: Евреи в мировой культуре. Выпуск 27. Иерусалим Иерусалимский изд. центр, 1996
. Составитель и редактор И. М. Фейгенберг. Lewiston-Queenston-Lampeter: The Edwin Mellen Press, 2000.
Котик-Фридгут, Б. (2011). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 4, 2011, 188—197
Мальцев, В. В. (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 1, 2012, 145—153
Yasnitsky, A. (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 1, 2012, 154—155
Маркес П. (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 3, 2012, 98-106
Marques, Priscila Nascimento (2012). . PsyAnima, Dubna Psychological Journal | Психологический журнал университета 'Дубна'- 3, 2012, 107—112
Завершнева Е. Ю. (2013). Прототип методики двойной стимуляции: первое экспериментальное исследование Л. С. Выготского (Гомель, 1923) // Вопросы психологии, 2013. № 3, С. 125—142

Публикации московского периода 1924—1934 гг

Публикации «реактологического» периода (1924—1926)


1924 год 88. Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. 157 с. 89. Методика рефлексологического и психологического исследования // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 26-46. Докл. на Всерос. съезде по психоневрологии. 6 января 1924 г.; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 43-62. 90. К психологии и педагогике детской дефективности // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. С. 5-30; То же // Дефектология. 1974. № 3. С. 70-76; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 24-35. Фрагмент; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 62-84; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 19-40. 91. Предисловие // Вопросы воспитания слепых, глухонемых и умственно отсталых детей. М.: Изд-во СПОН НКП, 1924. С. 3-4. 92. Предисловие // Лазурский А. Ф. Психология общая и экспериментальная. Л.: ГИЗ, 1925. С. 5-23; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 63-77. 93. Принципы воспитания физически дефективных детей // Народное просвещение. 1925. № 1. С. 112—120. Докл. на II съезде СПОН. Декабрь 1924 г.; То же. 2-е изд., доп. // Пути воспитания физически дефективного ребенка. М.: Изд-во СПОН НКП, 1926. С. 7-22;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 49-62; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 41-53; То же // Дети с нарушением развития: Хрестоматия. М.: Междунар. пед. акад., 1995. С. 13-28. 1925 год 94. О вспомогательной школе: Рецензия на кн.: Граборов А. Н. Вспомогательная школа. Л.: ГИЗ, 1925 // Нар. просвещение. 1925. № 9. С. 170—171. 95. Опытная проверка новых методов обучения глухонемых детей речи // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 322—325; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 54-57. 96. Предисловие // Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М.: Современные проблемы, 1925. С. 3-16. Совместно с А. Р. Лурия; То же // Фрейд З. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1990. С. 29-36. 97. Принципы социального воспитания глухонемых детей // Собр. соч.:В 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 101—114; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 58-70. 98. Психология искусства. М.: Искусство, 1965. 379 с.; То же. 2-е изд., испр. и доп. М.: Искусство, 1968. 576 с.;То же. 3-е изд. М.: Искусство, 1986. 572 с.; То же. М.: Педагогика, 1987. 344 с. 99. Сознание как проблема психологии поведения // Психология и марксизм. М.; Л.: ГИЗ, 1925. Т. 1. С. 175—198; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 78-98. 1926 год 100. Графика А. Быховского. М.: Современная Россия, 1926. 22 с. Текст. С. 5-8. 101. Методы преподавания психологии. Программа курса // Гос. арх. Моск. обл. Ф. 948. Оп. 1. Д. 613. С. 25. 102. О влиянии речевого ритма на дыхание // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 169—173. 103. Педагогическая психология. М.: Работник просвещения, 1926. 348 с. То же // Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 33-37; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 49-53. Фрагмент. Ненормальное поведение // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. Гл. XV. С. 71-81; То же // Хрестоматия по педагогической психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1995. Гл. XIX. Психология и учитель. С. 253—258. 104. По поводу статьи К. Коффки о самонаблюдении // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. С. 176—178; То же. М.: Изд-во МГУ, 1972. 8 с.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 98-102. 105. Предисловие // Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. М.: Работник просвещения, 1926. С. 5-23; То же. 2-е изд. М.: Работник просвещения, 1929. С. 5-24; То же. 3-е изд. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-24; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 176—195. 106. Предисловие // Шульце Р. Практика экспериментальной психологии, педагогики и психотехники. М.: Вопросы труда, 1926. С. 3-5. Совм. с А. Р. Лурия. 107. Проблема доминантных реакций // Проблемы современной психологии. Л.: ГИЗ, 1926. Т. 2. С. 100—123. 108. Рец. на кн.: Отто Рюле. Психика пролетарского ребенка. М.; Л.: ГИЗ, 1926 // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1926. 3 с. Рукопись.

Публикации «инструментального» (1927—1929) и переходного периода (1930—1931)

1927 год

109. Биогенетический закон в психологии и педагогике // БСЭ. М., 1927. Т.6. С. 257—279.

110. Дефект и сверхкомпенсация // Умственная отсталость, слепота и глухонемота. М.: Долой неграмотность (1927?). С. 51-76; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 34-49. Под назв.: Дефект и компенсация; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 82-97.

111. Исторический смысл психологического кризиса // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 291—436;То же // История советской психологии труда. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 58-61. Фрагменты; То же // Фрейд Зигмунд, психоанализ и русская мысль. М.: Республика, 1994. С. 256—268. Фрагмент.

112. Практикум по экспериментальной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1927. 231 с. Совм. с В. А. Артемовым,Н. А. Бернштейном, Н. Ф. Добрыниным, А. Р. Лурия.

113. Психологическая хрестоматия. М.; Л.: ГИЗ, 1927. 432 с. Совм. сВ. А. Артемовым, Н. Ф. Добрыниным, А. Р. Лурия.

114. Рец. на кн.: Басов М. Я. Методика психологических наблюдений за детьми. М.; Л.: ГИЗ, 1926 // Нар. учитель. 1927. № 1. С. 152.

115. Современная психология и искусство // Сов. искусство. 1927. № 8. С. 5-8; 1928. № 1. С. 5-7.

1928 год

116. Аномалии культурного развития ребенка // . 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 106—107. Краткое содерж. докл. на засед. Отдела дефектологии Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ. 28 апреля 1928 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 326—327; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 98.

117. Бихевиоризм // БМЭ. М., 1928. Т. 3. Стб. 483—486.

118. Больные дети // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 396—397; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185—186; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119.

119. Волюнтаризм // БМЭ. М., 1928. Т. 5. Стб. 588—589.

120. Воля и её расстройства // БМЭ. М., 1928. Т. 5. Стб. 590—600.

121. Воспитание слепоглухонемых детей // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 395—396; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185. Под назв.: Воспитание слепоглухонемого ребенка; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 118—119.

122. Выступление на конференции по вопросам методики преподавания в педагогическом техникуме. 10 апреля 1928 г. // Гос. арх. Моск. обл. Ф. 948. Оп. 1. Д. 775. С. 13-15.

123. Генезис культурных форм поведения // Семейный арх. Л. С. Выготского, 1928. 28 с. Стеногр. лекции 7 декабря 1928 г.

124. Дефект и компенсация // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 391—392; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181—182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 115.

125. Инструментальный метод в педологии // Основные проблемы педологии в СССР. М., 1928. С. 158159.

126. Итоги съезда // Народное просвещение. 1928. № 2. С. 56-57; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 327—328; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 99-100. Фрагмент.

127. Калеки // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 396; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 185; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119.

128. К вопросу о динамике детского характера // Педология и воспитание. М.: Работник просвещения, 1928. С. 99-119; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 153—165; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 101—112.

129. К вопросу о длительности детства умственно отсталого ребенка // . 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 111. Кратк. содерж. докл. на засед. Отдела дефектологии Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ. 18 декабря 1928 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 328—329; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 113.

130. К вопросу о многоязычии в детском возрасте // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 53-72; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 67-72. Фрагмент; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 329—337. Сокращ.

131. Лекции по психологии развития // Семейный архив Л. С. Выготского. 1928. 54 с. Стеногр. лекций в Академии Коммунистического воспитания; Содерж.: Развитие поведения. Структура и функции культурных операций ребенка и др.

132. Методы изучения умственно отсталого ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 325—326. Тезисы докл. на 1 Всерос. конф. работников вспомогательных школ; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 114.

133. На перекрестках советской и зарубежной педагогики // . 1928. № 1. С. 18-26.

134. Памяти В. М. Бехтерева // Народное просвещение. 1928. № 2. С. 68-70.

135. Педология школьного возраста. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1928. 218 с. Задания № 1-8.

136. Проблема культурного развития ребенка // Педология. 1928. № 1. С. 58-77; То же // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1991. № 4. С. 5-19.

137. Психологическая наука в СССР // Общественные науки в СССР (1917—1927 гг.). М.: Работник просвещения, 1928. С. 25-46.

138. Психологические основы воспитания и обучения глухонемого ребенка // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 395; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 184—185; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 118.

139. Психологические основы воспитания и обучения слепого ребенка // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 394—395; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 183—184; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 177—118.

140. Психофизиологическая основа воспитания ребенка с дефектом // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 392—393; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 116.

141. Развитие трудного ребенка и его изучение // Основные проблемы педологии в СССР. М., 1928. С. 132—136;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 175—180; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.121-125.

142. Ребенок с дефектом и нормальный // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 398; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 186—187; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 120.

143. Социально-психологическая основа воспитания ребенка с дефектом // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 393—394; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 182—183; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 116—117.

144. Три основных типа дефекта // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 392; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181—182; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 115—116.

145. Трудное детство // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 137—149; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 126—138.

146. Умственно отсталые дети // Педагогическая энциклопедия. М., 1928. Т. 2. Стб. 397—398; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 186; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 119—120.

1929 год

147. Выступления по докладам (об аномальном детстве) // . 1929 (на обл. 1930). № 2 (8). С. 108—112; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 331—332. Сокращ.

148. Генетические корни мышления и речи // Естествознание и марксизм . 1929. № 1. С. 106—133.

149. Гениальность // БМЭ. М., 1929. Т. 6. Стб. 612—613.

150. К вопросу о плане научно-исследовательской работы по педологии национальных меньшинств // Педология. 1929. № 3. С. 367—377.

151. К вопросу об интеллекте антропоидов в связи с работами В. Келера // Естествознание и марксизм . 1929. № 2. С. 131—153.

152. Конкретная психология человека // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1986. № 1. С. 52-63.

153. О некоторых методологических вопросах // Научн. арх. АПН СССР. Ф. 4. Оп. 1. Ед. хр. 103. С. 51-52, 73-74. Тезисы докл. в Ин-те научн. педагогики при 2-м МГУ. 1929 г.

154. Основные положения плана педологической исследовательской работы в области трудного детства // Педология. 1929. № 3. С. 333—342; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 188—195; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.139-146.

155. Основные проблемы современной дефектологии // Труды 2-го МГУ. 1929. Т. 1. С. 77-106. Докл. на дефектол. секции Ин-та научн. педагогики при 2-м МГУ; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 6-33;То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.147-173.

156. Очерк (история) культурного развития нормального и ненормального ребенка // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1929—1930 гг. Рукопись; Предыстория письменной речи // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 73-95 (VII глава рукописи); То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 72-81; Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 161—165 (XVI глава рукописи).

157. Педология подростка. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929.

172 с. Задания № 1-4, 5-8. На правах рукописи; Содерж.: Введение. Половое созревание.

158. Предмет и методы современной психологии / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1929. 191 с.

159. Проблема культурного возраста // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1929. 18 с. Стеногр. лекции. 15 февраля 1929 г.

160. Развитие активного вниманияв детском возрасте // Вопросы марксистской педагогики. Тр. Акад. Коммун. воспит. М., 1929. Вып. 1. С. 112—142; То же. Под загл.: Развитие высших форм внимания в детском возрасте // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 389—426; То же // Хрестоматия по вниманию. М.: Изд-во МГУ, 1976. С. 184—219.

161. Рец. на кн.: Дмитриева Н., Ольденбург Н., Перекрестова Л. Школьная драматическая работа на основе исследования детского творчества. М.; Л.: ГИЗ, 1928 // Искусство в школе. 1929. № 8. С. 29-31.

162. Рец. на кн.: Кашкаров Д. Н. Современные успехи зоопсихологии. М.: ГИЗ, 1928 // Естествознание и марксизм . 1929. № 3. С. 185—192.

163. Рец. на кн.: Cl. und W. Stern. Die Kindersprache. Leipzig, 1928 // Естествознание и марксизм . 1929. № 3. С. 185—192.

164. Рец. на кн.: Ривес С. М. О мерах педагогического воздействия. М.: Работник просвещения, 1929 // Педология. 1929. № 4. С. 645—646.

165. Структура интересов в переходном возрасте и интересы рабочего подростка // Вопросы педологии рабочего подростка. М.: Изд-во Ин-та повыш. квалиф. педаг., 1929. Вып. 4. С. 25-68.

1930 год

166. Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса для учителей / Под ред. Л. С. Выготского, А. А. Нусенбаума. М.: Работник просвещения, 1930. 341 с.

167. Биологическая основа аффекта // Хочу все знать. 1930. № 15-16. С. 480—481.

168. Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Работник просвещения, 1930. 222 с.

169. Введение к материалам, собранным сотрудниками Ин-та научн. педагогики. 13 апреля 1930 г. // Научн. арх. АПН СССР. Ф. 4. Оп. 1. Ед. хр. 103. С. 81-82а.

170. Возможно ли симулировать выдающуюся память? // Хочу все знать. 1930. № 24. С. 700—703.

171. Воображение и творчество в детском возрасте (психологический очерк). М.; Л.: ГИЗ, 1930. 80 с. На обл. название: Воображение и творчествов школьном возрасте; То же. 2-е изд. М.: Просвещение, 1967. 93 с.; То же. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.

172. Вопросы дефектологии / Под ред. Л. С. Выготского, Д. И. Азбукина,Л. В. Занкова. М., 1930. № 6. 157 с.

173. Вступительная статья // Бюлер К. Очерк духовного развития ребенка. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-26; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 196—209; То же // Возрастная педагогическая психология (тексты). М.: Изд-во МГУ, 1992. С. 18-31.

174. Выдающаяся память // Хочу все знать. 1930. № 19. С. 552—554.

175. Извращения в рецензии // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1930. 3 с. Рукопись.

176. Инструментальный метод в психологии // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 224—234; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 103—108.

177. К вопросу о речевом развитии и воспитании глухонемого ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 329—330. Тезисы докл. на 2-й Всерос. конф. школьных работниковс глухонемыми детьми и подростками, 1930; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 174—175.

178. Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Изд-во Акад. Ком. воспит., 1930. XXIX (5-207) с.

179. К проблеме развития интересов в переходном возрасте // Робітнича Освіта. Харьків: Держ. вид. Укр., 1930. № 7-8. С. 63-81.

180. Культурное развитие аномального и трудно воспитуемого ребенка // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 195—196. Тезисы докл. на I съезде по изучению поведения человека. М., 1 февраля 1930 г.;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 330—331; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 175.

181. Новое в области педологических исследований // Детский дом. 1930. № 7. С. 22-27. Докл. на III Всерос. съезде по охране детства. Май, 1930 г.

182. О психологических системах // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 109—131; То же // Выгот-ский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 176—195.

183. Орудие и знак // Семейный архив Л. С. Выготского (1930?). Рукопись;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 6. С. 5-90; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 196—199. Фрагменты из I и III глав.

184. О связи между трудовой деятельностью и интеллектуальным развитием ребенка // Педология. 1930. № 5-6. С. 588—596; То же // Дефектология. 1976. № 6. С. 3-8; То же // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 114—120.

185. Поведение животных и человека // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 397—454.

186. Предисловие // Бекингем Б. Р. Исследование педагогического процесса учителей. М.: Работник просвещения, 1930. С. 5-21.

187. Предисловие // Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. М.: Изд-во Акад. Ком. воспит., 1930. С. 1-XXIX; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 210—237.

188. Проблема высших интеллектуальных функций в системе психотехнического исследования // Психотехника и психофизиология труда. 1930. Т. III. № 5. С. 374—384; То же // История советской психологии труда. М.: Изд-во МГУ, 1983. С. 50-58.

189. Психика, сознание и бессознательное // Элементы общей психологии. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1930. Вып. 4. С. 48-61; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 132—148.

190. Психотехника и педология // Арх. НИИ общ. и пед. психол. АПН СССР. Ф. 82. Оп. 1. Ед. хр. 3. С. 23-57. Докл. на засед. секции в Акад. Ком. воспит. 21 ноября 1930 г. Ответы на вопросы по докладу. С. 59-71; То же // Психотехника и психофизиология труда. 1931. № 2-3. С. 173—184. Сокращ.

191. Развитие высших форм поведения в детском возрасте // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 138—139.

192. Развитие сознания в детском возрасте // Семейный арх. Л. С. Выготского (1930?). 23 с. Стенограмма.

193. Сон и сновидения // Элементы общей психологии. М.: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ, 1930. С. 62-75.

194. Социалистическая переделка человека // ВАРНИТСО. 1930. № 9-10. С. 36-44.

195. Структурная психология // Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930. С. 84-125; То же. 2-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1972. 47 с.

196. Эйдетика // Выготский Л., Геллерштейн С. и др. Основные течения современной психологии. М.; Л.: ГИЗ, 1930. С. 178—205; То же // Хрестоматия по ощущению и восприятию. М.: Изд-во МГУ, 1975. С. 275—281. Сокращ.

197. Экспериментальное исследование высших процессов поведения // Психоневрологические науки в СССР. М.; Л.: Медгиз, 1930. С. 70-71. Тезисы докл. на I съезде по изуч. поведения человека. Январь 1930 г.

198. Этюды по истории поведения. (Обезьяна. Примитив. Ребенок). М.; Л.: ГИЗ, 1930, 232 с. Совместно с А. Р. Лурия; То же. М.: Педагогика-Пресс, 1993. 223 с.

№-лифанова	Написано	Опубл.	Том (выпуск) №	Стр.	Жанр	Соавтор(ы)	Название	Издание, Источник	Издательство	Переиздания	Язык	Примечание
203	--	23.05.1931	--	--	доклад	--	К вопросу о компенсаторных процессах в развитии умственно отсталого ребенка	Стенограмма доклада на конференции работников вспомогательных школ. Ленинград	--	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 115—136; (в) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С.285-305.	русский	--
199	--	1931	--	--	редактирование	А. Р. Лурия	--	Бюлер Ш. и др. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни, 234 стр.	Москва, Ленинград: Медгиз	--	русский	--
200	--	1931	--	--	доклад	--	--	Арх. НИИ общ. и пед. психол. АПН СССР. Ф. 82. Оп. 1. Ед. хр. 11. С. 5-15. Материалы реактологической дискуссии. 1931 г. Стенограмма.	--	--	русский	Правки Л. С. Выготского в стенограмме
201	--	1936	--	--	книга	--	--	Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства, 78 стр.	М.: Издательство экспериментального дефектологического института	(а) Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 66-80. Фрагменты; (б) Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 257—321; (в) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 200—263.	русский	--
202	--	1960	--	--	книга	--	История развития высших психических функций, С. 13-223	Выготский Л. С. Развитие высших психических функций	М.: Изд-во АПН РСФСР	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. С. 5-328; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 264—284. Фрагменты.	русский	--
204	--	1931	3	52-58	статья	--		Педология	--	--	русский	--
204	--	1931	4	78-100	статья	--		Педология	--	--	русский	--
205	--	1931	1-2	8-17	статья	--	Коллектив как фактор развития аномального ребенка		--	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 196—218; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 306—327; (в) О развитии речи глухих (из ст. «Коллектив как фактор развития дефективного ребенка») // Дефектология. 1994. № 4. С. 88-90.	русский	Статья продолжена в следующем номере журнала
205	--	1931	3	3-18	статья	--	Коллектив как фактор развития аномального ребенка		--	(а) Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 196—218; (б) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 306—327; (в) О развитии речи глухих (из ст. «Коллектив как фактор развития дефективного ребенка») // Дефектология. 1994. № 4. С. 88-90.	русский	Окончание статьи из предыдущего номера журнала
206	--	1931	19	414—426	статья	--	Мышление	БМЭ	Москва: Советская энциклопедия	--	русский	--
207	--	1931	3	179-504	книга	--	Педология подростка	--	Москва, Ленинград: Государственное учебно-педагогическое издательство	(а) Фрагмент под загл.: Динамика и структура личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. М.: Изд-во МГУ, 1980. С. 138—142; (б) Фрагмент под загл.: Динамика и структура личности подростка // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1994. С. 211—215; (в) Отдельные главы // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 5-242; (г) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 328—356. Фрагменты.; (д) Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 264—284. Фрагменты.	русский	Задания № 9-16. Издание вышло под грифом «Центральный институт повышения квалификации кадров народного образования. Заочные курсы». В библиографии Лифановой ошибочно указано издательство: Изд-во БЗО при педфаке 2-го МГУ
208	--	05.1931	--	--	доклад	--	Практическая деятельность и мышление в развитии ребенка в связи с проблемой политехнизма	Семейный арх. Л. С. Выготского. 4 с. Рукопись. Тезисы доклада на психотехническом съезде	--	--	русский	Первый Всесоюзный съезд по психотехнике и психофизиологии труда проходил 20-25 мая в Ленинграде
209	--	1931	--	6-13	статья	--	Предисловие	Леонтьев А. Н. Развитие памяти	Москва, Ленинград: Учпедгиз	Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 149—155	русский	--
210	--	1931	--	3-5	статья	--	Предисловие	Цвейфель Я. К. Очерки особенностей поведения и воспитания глухонемого ребенка	Москва, Ленинград: Учпедгиз	(а)Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 219—221; (б)Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 357—359	русский	--
210	--	1931	--	1-206	книга	Б. Е. Варшава	--	Психологический словарь	Москва: Учпедгиз	(а)Леонтьев А. А. Л. С. Выготский. М.: Просвещение, 1990. С. 144—152. Фрагменты; (б)Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 360—389. Фрагменты	русский	--

Публикации и неопубликованные работы «структурного» и «семического» периода (1932—1934)

№-лифанова	Доклад сделан или лекция прочитана/Текст написан; год, дата	Текст впервые напечатан, год	Жанр	Название	Место хранения стенограммы доклада, лекции или рукописи/Издание; Том (выпуск) №; Издательство; Стр.	Переиздания/Издания послевоенного периода	Примечание
221	1932.12.15	1932	лекция	Раннее детство	--	--	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т
212	1932	1936	статья	К вопросу о психологии творчества актера	Якобсон П. М. Психология сценических чувств актера. М.: ГИЗ, 1936. С. 197—211	Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 6. С. 319—328	--
213	1932	1932	статья	К проблеме психологии шизофрении	Сов. невропатология, психиатрия, психогигиена. 1932. Т. 1. Вып. 8. С. 352—364	Под загл.: Нарушение понятий при шизофрении // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 481—496	--
214	1932	1933	статья	К проблеме психологии шизофрении	Современные проблемы шизофрении. М.: Медгиз, 1933. С. 19-28	Под загл.: Нарушение понятий при шизофрении // То же // Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 60-65.	Лифанова (1996): Докл. на конф. по вопр. теории и практики шизофрении. М., июнь 1932 г. Отлична от работы № 213
215	1932	1960	лекции	Лекции по психологии	Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 235—363	То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 363—465. Содерж.: 1. Восприятие и его развитие в детском возрасте. 2. Память и её развитие в детском возрасте // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М.: Изд-во МГУ, 1979. С. 155—162. 3. Мышлениеи его развитие в детском возрасте. 4. Эмоции и их развитие в детском возрасте // Психология. 1959. № 3. С. 125—134. 5. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987. С. 320—324; То же // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: Междунар. пед. акад., 1994. С. 26-32; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 390—392. Фрагменты. 6. Воля и её развитие в детском возрасте.	--
216	1932	1932	лекция	Младенческий возраст	Семейный арх. Л. С. Выготского. 1932. 78 с. Рукопись; То же // Семейный арх. Л. С. Выготского. 19 с. Стеногр. лекции. 21 ноября 1932 г.	Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 269—317	--
217	--	1932	предисловие	Предисловие	Грачева Е. К. Воспитание и обучение глубоко отсталого ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-10	То же // Дефектология. 1969. № 1. С. 83-87; То же // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 222—230; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 393—401	--
218	1932	1932	предисловие	Предисловие	Леонтьев А. Н. Развитие памяти. М., 1932. 11 с.	--	Лифанова (1996): Совм. с А. Н. Леонтьевым. Отдельный оттиск
219	1932	1932	предисловие	Проблема развития ребенка в исследованиях Арнольда Гезелла. Критический очерк	Гезелл А. Педология раннего возраста. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-14	--	--
220	1930	1932	предисловие	Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже. Критическое исследование	Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.; Л.: Учпедгиз, 1932. С. 3-54	То же // Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. М.: Педагогика-Пресс, 1994. С. 473—524	--
222	1932	1960	статья	Современные течения в психологии	--	Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 458—481	--
223	1933.12.19	--	лекция	Вводная лекция по возрастной психологии	Арх. Ленингр. пед. ин-та. 34 с.	--	Стеногр. Центр. дом худ. воспитания детей. 19 декабря 1933 г.
224	1933	1935	лекция	Динамика умственного развития школьника в связи с обучением	Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: ГИЗ, 1935. С. 33-52.	Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 391—410	Стеногр. докл. на засед. каф. дефектологии. Пед. ин-т им. Бубнова. Декабрь 1933 г.
225	1933.12.13	--	лекция	Дошкольный возраст	Семейный арх. Л. С. Выготского. 15 с.	--	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 13-14 декабря 1933 г.
226	1933.03-04	1966	лекция	Игра и её роль в психическом развитии ребенка	Вопр. психол. 1966. № 6. С. 62-76	--	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 1933 г.
227	1933.12.23	--	лекция	К вопросу о динамике умственного развития нормального и ненормального ребенка	Семейный арх. Л. С. Выготского	--	Стеногр. лекции. Пед. ин-т им. Бубнова. 23 декабря 1933 г.
228	1933.12.21	1984	лекция	Кризис первого года жизни	--	Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 318—339	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 21 декабря 1933 г.
229	1933.04	1984	лекция	Кризис трех лет	Семейный арх. Л. С. Выготского	Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 368—375	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апрель 1933 г.
230	1933.04	1984	лекция	Кризис семи лет	Семейный арх. Л. С. Выготского	Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 376—385	Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. Апрель 1933 г.
231	1933.04.20	--	рукопись	Критические возраста	Арх. Ленингр. пед. ин-та. Л., 20 апреля 1933 г. 15 с.	--	--

232. Негативная фаза переходного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 17 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 26 июня 1933 г.

233. Об исследовании учебной работы школьника // Семейный арх. Л. С. Выготского. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 31 января 1933 г.

234. О педологическом анализе педагогического процесса // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 116—134. Стеногр. докл. в Эксперим. дефектол. ин-те. 17 марта 1933 г.; То же // Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 430—449.

235. О переходном возрасте // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 19 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 июня 1933 г.

236. Педология дошкольного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 16 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 31 января 1933 г. Правки Л. С. Выготского.

237. Предисловие // Занков Л. В., Певзнер М. С., Шмидт В. Ф. Трудные дети в школьной работе. М.; Л.: Учпедгиз, 1933. С. 3-4.

238. Проблема возраста. Игра // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. С. 244—268. Стеногр. закл. слова на семинаре. Ленингр. пед. ин-т. 23 марта 1933 г.

239. Проблема развития (абсолютная и относительная успешность) // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 17 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 27 ноября 1933 г.

240. Проблема сознания // Психология грамматики. М.: Изд-во МГУ, 1968. С. 178—196. Выступления Л. С. Выготского по докл. А. Р. Лурия 5 и 9 декабря 1933 г.; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 156—167.

241. Развитие житейских и научных понятий в школьном возрасте // Выготский Л. С. Умственное развитие детейв процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 96-115. Стеногр. докл на засед. Научно-метод. Совета Ленингр. пед. ин-та. 20 мая 1933 г.; То же // Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 410—430.

242. Слабоумие при болезни Пика // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1933. 4 с. Рукопись; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 402—403.

243. Тезисы к лекции (по педологии дошкольного возраста) // Семейный арх. Д. Б. Эльконина (1933?). 20 с. Рукопись.

244. Учение об эмоциях. Историко-психологическое исследование // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1933. 500 с. Рукопись. Монография имела также заглавия «Спиноза», «Очерки психологии. Проблема эмоций»; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1984. Т.6. С. 91-318; Учение об эмоциях в свете современной психоневрологии // Вопр. философ. 1970. № 6. С. 119—130; Гл. монографии. О двух направлениях в понимании природы эмоций в зарубежной психологии начала XX века // Вопр. психол. 1968. № 2. С. 149—159. Фрагмент монографии. 1934 г.

245. К вопросу о деменции при болезни Пика // Сов. невропатология, психиатрия, психогигиена. 1934. Т. 3. Вып. 6. С. 97-136. Совм. с Г. В. Бирнбаум, Н. В. Самухиным; То же // Хрестоматия по патопсихологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 114—149. Сокращ.

246. К вопросу о развитии научных понятий в школьном возрасте // Шиф Ж. И. Развитие научных понятий у школьника. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 3-17.

247. Младенчество и ранний возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 24 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 23 февраля 1934 г.

248. Мышление и речь. М.; Л.:Соцэкгиз, 1934. 323 с.; То же // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 39-386; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 2. С. 5-361; То же. М.: Лабиринт, 1996. 362 с.; Мысль и слово // Наука и техника, 1977. № 6. С. 6-9; (На латышском языке. С. 29-33.)VII гл.; I, II, IV, V, VII главы // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 153—182, 194—203. Сокращ.

249. Мышление школьника // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 14 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 3 мая 1934 г.

250. Основы педологии. М.: Изд-во 2-го Моск. мед. ин-та, 1934. 211 с. Стеногр. курса лекций. 2-й Моск. мед. ин-т. 1934 г.; То же. Л.: Изд-во Ленингр. пед. ин-та, 1935. 133 с.

251. Переходный возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 29 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 25 марта 1934 г.

252. Проблема возраста // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1934. 95 с. Рукопись; Проблема возрастной периодизации детского развития // Вопр. психол. 1972. № 2. С. 114—123. Фрагмент;То же // Хрестоматия по детской психологии. М.: Ин-т практ. психол., 1996. С. 4-19.

253. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 3-19; То же // Хрестоматия по психологии. М.: Просвещение, 1987. С. 377—383; То же // Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991. С. 374—390.

254. Проблема развития в структурной психологии // Коффка К. Основы психического развития. М.; Л.: Соцэкгиз, 1934. С. IX-LVI; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 238—290.

255. Проблема развития и распада высших психических функций // Выготский Л. С. Развитие высших психический функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 364—383. Докл. на конф. Ин-та эксперимент. медицины. 28 апреля 1934 г. Последний доклад Л. С. Выготского. Сделан за полтора месяца до смерти; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 404—418.

256. Психология и учение о локализации психических функций // Первый Всеукраинский съезд невропатологов и психиатров. Тезисы докладов. Харьков, 1934. С. 34-41. Тезисы докл. представлены на I Укр. съезд по психоневрологии; То же // Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. С. 384—396;То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. С. 168—174; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 419—425.

257. Фашизм в психоневрологии. М.; Л.: Биомедгиз, 1934. 28 с. Совм. сВ. А. Гиляровским и др.

258. Школьный возраст. Гл. 1 // Семейный арх. Д. Б. Эльконина. 1934. 42 с. Рукопись.

259. Школьный возраст // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 61 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 23 февраля 1934 г.; Продолжение лекции // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 25 с. Стеногр. лекции. Ленингр. пед. ин-т. 10 марта 1934 г.; Основные психологические особенности школьного возраста // Арх. Ленингр. пед. ин-та. 43 с. Рукопись написана Л. С. Выготским на основе указанных стенограмм.

260. Экспериментальное исследование воспитания новых речевых рефлексов по способу связывания с комплексами // Семейный арх. Л. С. Выготского. Рукопись.

Посмертные публикации после 1934 года


1935 год 261. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Выготский Л. С. Умственное развитие детей в процессе обучения. М.; Л.: Учпедгиз, 1935. С. 20-32. Стеногр. докл. на Всерос. конф. по дошк. воспитанию; То же // Семья и школа. 1969. № 12. С. 14-16; То же // История советской дошкольной педагогики: Хрестоматия. М.: Просвещение, 1980. С. 241—245. Сокращ. 262. Проблема умственной отсталости // Умственно отсталый ребенок. М.: Учпедгиз, 1935. С. 7-34; То же // Выготский Л. С. Избр. психол. исслед. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. С. 453—480; То же // Хрестоматия по пато-психологии. М.: Изд-во МГУ, 1981. С. 150—157. Сокращ; То же // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 231—256; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 426—450. 263. Умственно отсталый ребенок / Под ред. Л. С. Выготского. М.: Учпедгиз, 1935. 176 с. 264. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 166—173; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 451—458. 265. Заметки на полях (из записной книжки читателя) // Семейный арх. Л. С. Выготского. 11 разделов. 9 с. Рукопись. 266. Из записных книжек Л. С. Выготского // Вестн. МГУ. Сер. XIV. Психология. 1977. № 2. С. 89-95. Содерж.: Инструментальный метод. К проблеме воли. О локализации психических функций в мозге. Психология и физиология и др. 267. Из записных книжек Л. С. Выготского // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1982. № 1. С. 60-67. Содерж.:О письменной речи. Проблема грамматики. Психофизическая проблема. К локализации и др. 268. К психологии шизофрении детского возраста (тезисы к докладу) // Семейный арх. Л. С. Выготского. 1 с. Рукопись. 269. Moral insanity // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 150—152;То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 459—461. 270. Основы работы с умственно отсталыми и физически дефективными детьми // Собр. соч.: В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 181—187. 271. Педология юношеского возраста. Особенности поведения подростка. М.: Изд. БЗО при 2-м МГУ. 106 с. Уроки 6-9. 272. Проблема культурного развития ребенка // Семейный арх. Л. С. Выготского. 81 с. Рукопись. Отлична от работы № 136. 273. Слепой ребенок // Собр. соч.:В 6 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 5. С. 86-100; То же // Выготский Л. С. Проблемы дефектологии. М.: Просвещение, 1995. С. 462—475. 274. Тезисы // Семейный арх. Л. С. Выготского. 3 с. Рукопись. 275. Трудное детство. М.: Изд. БЗО при педфаке 2-го МГУ. 45 с. Отлична от работы № 145.

Корреспонденция


1. Божович Л. И., Запорожцу А. В., Левиной Р. Е., Морозовой Н. Г., Славиной Л. С. «Пятиликому Козьме Пруткову», 15.04.1929 г. // Семейный арх. Л. С. Выготского; То же // Дефектология. 1984. № 5. С. 85-86; То же // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1986. № 4. С. 61; То же // Левитин К. Е. Личностью не рождаются. М.: Наука, 1990. С. 204—205. 2. Вагнер М. А., 1934 г., 1 письмо // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М. Е. Салтыкова-Щедрина. 3. Вагнеру В. А., 1928—1934 гг., 33 письма // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М. Е. Салтыкова-Щедрина. 4. Горнфельду А.Г ., 1919 г., 1 письмо // Отдел редких рукописей Гос. публ. библ. им. М. Е. Салтыкова-Щедрина. 5. Левиной Р. Е., 1931 г., 1 письмо // Семейный арх. Р. Е. Левиной; То же // Дефектология. 1984. № 5. С. 84. (Фрагменты); То же // Знание — сила. 1990. № 7. С. 94. (Письмо от 13.06.1931 г.) 6. Леонтьеву А. Н., 1929—1933 гг.,7 писем // Семейный арх. А. Н. Леонтьева; То же // Знание — сила. 1990. № 7. С. 96. (Письмо от 02.08.1933 г.) 7. Лурия А. Р., 1926—1933 гг., 14 писем // Семейный арх. А. Р. Лурия; То же // Знание — сила. 1990. № 7. С. 95 (Письмо от 17.08.1932 г. Ярцево.) 8. Морозовой Н. Г., 1930 г., 3 письма // Семейный арх. Н. Г. Морозовой; То же // Дефектология. 1984. № 5. С. 84-85. (Фрагменты письма от 19.08.1930 г.); То же // Знание — сила. 1990. № 7. С. 93. (Письмо от 29.07.1930 г. Тайнинская.) 9. Сахаровой Г. И., 1928 г., 1 письмо // Семейный арх. Л. С. Выготского (копия). 10. Сахарову Л. С., 1926 г., 1 письмо // Семейный арх. Л. С. Выготского. 11. Щербине А. М., 1924—1934 гг.,9 писем // Дефектология. 1992. № 1. С. 6-8. 12. Щербине А. П., 2 письма // Дефектология. 1992. № 1. С. 6-8. 13. Эльконину Д. Б., 1932—1933 гг.,5 писем // Семейный арх. Д. Б. Эльконина.

Ссылки

. Дата обращения: 29 января 2012. 25 января 2012 года.
Лифанова Т. М. от 13 марта 2012 на Wayback Machine // Вопросы психологии , 1996, № 5, С.137-157
Ясницкий, А. от 2 ноября 2013 на Wayback Machine . , 2011, 4
Yasnitsky, A. (2011). от 3 ноября 2013 на Wayback Machine . PsyAnima, Dubna Psychological Journal, 4(4)