Interested Article - Гиппиус, Сергей Васильевич

Сергей Васильевич Гиппиус ( 20 января 1924 — 7 августа 1981 ) — советский актёр, театральный педагог, режиссёр дубляжа, кинорежиссёр .

Биография

В 1949 году окончил актёрский, а в 1950 режиссёрский факультеты Ленинградского театрального института им. А. Н. Островского .

С 1942 по 1945 — участник Великой Отечественной войны .
С 1950 года работал Ленинграде . Преподавал в драматической студии и был режиссёром в Театре Балтийского Флота .
С 1957 — режиссёр дубляжа, с 1960 — режиссёр киностудии « Ленфильм ».
В 1962 — 1979 — педагог кафедры драматического искусства ЛГИТМиКа .
В 1979 — 1981 — заведующий кафедрой актёрского мастерства Дальневосточного института искусств .

Автор многочисленных статей и книг о кино и театре.

В 1967 году он издал сборник из 202 актёрских упражнений: Гимнастика чувств. В последующих изданиях число упражнений было доведено до 400 .

Многие из упражнений, собранных С. В. Гиппиусом под обложкой «Гимнастики чувств», возникли ещё в педагогической практике К. С. Станиславского , В. И. Немировича-Данченко и их учеников, преподававших в студиях Художественного театра. Сам С. В. Гиппиус видел свой вклад в том, что собрал их воедино, расположил в определённой методической последовательности и осмыслил с научных позиций. Многие упражнения есть плод многолетней педагогической работы самого автора, в течение практически всей своей профессиональной жизни преподававшего актёрское мастерство студентам Ленинградского института театра, музыки и кинематографии .

Фильмография

1960 — Анафема
1962 — Мальчик с коньками

Режиссура дубляжа

«Рапсодия», 1954
«Швейк на фронте», 1957
«Бравый солдат Швейк», 1957

Библиография

Гиппиус С. В., «Гимнастика чувств. Тренинг творческой психотехники.», «ИСКУССТВО», Ленинград, 1967

Сборник из 202 актёрских упражнений. В последующих изданиях число упражнений было доведено до 400. Открытые и внедренные в практику Гиппиусом приёмы широко используются как в театральной педагогике, так и в психологии в качестве системы развития познавательных и эмоционально-волевых процессов.