Interested Article - Моложавый, Степан Степанович

Степа́н Степа́нович Моложа́вый ( 6 (18) октября 1879 , Хомск — 2 ноября 1937 , Москва ) — русский и советский педагог и психолог , профессор . Один из основоположников советской педологии .

Биография

Родился в 1879 году в городе Хомске Кобринского уезда Гродненской губернии (ныне — Дрогичинский район Брестской области Беларуси ).

В 1904 году окончил Варшавский университет .

Преподавал в Академии коммунистического воспитания имени Н. К. Крупской и Втором Московском государственном университете . С 1928 по 1932 г.г. был членом редакционной коллегии журнала « Педология ».

Вышедшее в 1936 году постановление ЦК ВКП(б) « » и последовавший запрет педологии как науки положил конец научной деятельности С. С. Моложавого. Его научные труды были изъяты из библиотек, а его имя и идеи преданы забвению .

Скончался 2 ноября 1937 года в Москве . Урна с прахом захоронена в колумбарии Новодевичьего кладбища .

Научная деятельность

С. С. Моложавый был представителем социогенетического направления в педагогике и педологии .

Педагогическая концепция С. С. Моложавого была основана на признании решающей роли окружающей среды в становлении личности ребёнка . Полагал, что социальное и психическое развитие ребёнка происходит в процессе адаптации к многообразным условиям среды. Исходя из этого, педагогической задачей считал организацию условий жизни ребёнка таким образом, чтобы они оказывали наиболее благоприятное и развивающее влияние. Принципу воспитывающего обучения С. С. Моложавый противопоставлял идею воспитывающего поведения. Подчёркивал, что моральная дефективность является следствием недостатков воспитания, а не изначальным пороком .

С. С. Моложавый считал игру детей только ориентировочно приспособительной деятельностью, в то время как труд он рассматривал как жизненно приспособительную деятельность, то есть, труд позволяет ребёнку войти непосредственно в социально-производственную среду. Между игрой и трудом детей С. С. Моложавый проводил чёткую границу. « Нельзя через игру воспитать трудовое настроение и через труд воспитать установку на игру » — писал он . Различия между игрой и трудом заключаются в их социальных ролях. Значение игры определяется развитием в ней таких качеств личности, которые будут востребованы в дальнейшей общественной жизни и трудовой деятельности .

С. С. Моложавым была разработана оригинальная методика обследования ребёнка, которая, посредством учёта и фиксации условий жизни и поведения, позволяла дать развёрнутый психолого-педагогический диагноз и прогноз. Методика обследования ребёнка с учётом деталей его социального окружения явилась ценным диагностическим инструментом и сыграла важную роль в становлении отечественной психодиагностики .

Основные труды

Монографии

Посмотреть список

Моложавый С. С. Программа изучения поведения ребёнка или детского коллектива. — М. : « Главсоцвос », 1924.
Моложавый С. С., Шимкевич Е. . — М. : «Работник просвещения», 1924.
Моложавый С. С. Учёт среды и работы дет.учреждения. Программа изучения ребёнка и детского коллектива в её практическом применении. — М. , 1925.
Моложавый С. С., Моложавая Е. Б. План занятий кружков по изучению ребёнка и детского коллектива. — М. : «Транспечать», 1926.
Моложавый С. С. Игра и труд в дошкольном возрасте. — М. — Л. , 1929.
Моложавый С. С., Моложавая Е. Б. Педологические пути дошкольного воспитания. — М. — Л. : « Учпедгиз », 1931.

Статьи

Посмотреть список

Моложавый С. С. Религиозно–философские воззрения Сковороды // « Вера и разум ». - 1901. - № 16. - с. 217–270.
Моложавый С. С. К вопросу об изучении ребёнка // « Просвещение на транспорте ». - 1924. - № 12. - с. 25–27.
Моложавый С. С. К методам изучения ребёнка в дет.учреждениях // « На путях к новой школе ». - 1924. - № 9. - с. 8–11.
Моложавый С. С. Методы изучения ребёнка в связи с основными факторами его поведения // « Новые пути подготовки дошкольных работников ». - 1924. - с. 88–103.
Моложавый С. С. Методы изучения ребёнка // « Третий Всероссийский съезд по дошкольному воспитанию. 15 — 21 октября 1924 г. », 1925. - с. 279–298.
Моложавый С. С. О программе изучения ребёнка // « Просвещение на транспорте ». - 1925. - № 11. - с. 27–30.
Моложавый С. С. Тестирование и педагогический процесс // « Просвещение на транспорте ». - 1927. - № 2. - с. 22–25.
Моложавый С. С. Педология в работе детского сада // « Дошкольное воспитание ». - 1928. - № 1. - с. 34–43.
Моложавый С. С. Принципы целостного изучения ребёнка // «Педология и воспитание. Сборник статей» (Под ред. Залкинда А. Б. ). — М. : «Работник просвещения», 1928. - с. 120–139.
Моложавый С. С. Наука о ребёнке в её принципах и методах // « Педология ». - 1928. - № 1 (2). - с. 27–39.
Моложавый С. С. Принципы воспитывающего поведения и построение педагогического процесса // « Вестник просвещения ». - 1928. - № 9. - с. 94–107.
Моложавый С. С. План исследовательской работы по педологии дошкольного возраста // « Педология ». - 1929. - № 3 (5). - с. 315–321.
Моложавый С. С. Биология и социология в их взаимоотношении в воспитательно–образовательном процессе // «Педагогическая энциклопедия» (Под ред. Калашникова А. Г. ). — М. : «Работник просвещения», 1929, т. I.
Моложавый С. С. Педология в борьбе за новую систему и за повышение качества дошкольного воспитания // « Дошкольное воспитание ». - 1932. - № 12. - с. 24–31.

Примечания

↑ . Дата обращения: 19 мая 2019. 14 марта 2022 года.
↑ . Дата обращения: 19 апреля 2019. 23 февраля 2018 года.
Усова А. П. Педагогика игры и её насущные проблемы // . — Москва : Просвещение , 1976 . — С. 12. — 96 с. — 200 000 экз. 7 марта 2022 года.
. Дата обращения: 19 мая 2019. 25 июля 2021 года.