Interested Article - Моносзон, Эле Исаевич

Эле Исаевич Моносзон (1908―1987) ― советский педагог, академик АПН РСФСР (1965), академик АПН СССР (1968), доктор педагогических наук, профессор . Известен как исследователь сознательной дисциплины школьников.

Биография

Родился 19 июня 1908 года в городе Ветлуга Костромской губернии.

В 1929 году окончил общественно-экономическое отделение Вятского педагогического института , после этого работал учителем истории и обществоведения в школе, был инспектором Вятского губернского отдела народного образования.

В 1934 году назначен директором НИИ политехнической школы в городе Горьком. С 1937 года работает в Москве, где в Народном комиссариате просвещения РСФСР трудился инспектором-методистом, начальником отдела, учёным-секретарём НИИ школ.

В июле 1942 года мобилизован в Красную Армию. Прошёл месячную подготовку в учебном батальоне, после которого направлен в Ленинградское военно-политическое училище имени Энгельса, эвакуированного в город Шуя Ивановской области, в мае 1943 года завершил учёбу, затем до мая 1945 года воевал в составе артиллерийской дивизии. Был награждён тремя боевыми орденами.

В 1945 году был демобилизован, вернувшись в Москву, работал в системе Академии педагогических наук. В 1946 году защитил кандидатскую диссертацию.

С 1955 по 1965 год работал заместителем директора НИИ СИМО.

В 1965 году избран академиком АПН РСФСР, в 1967—1968 годах — академик-секретарь Отделения дидактики и частных методик. В 1968 году стал академиком АПН СССР. В том же году защитил докторскую диссертацию. В 1979 году избран профессором.

Умер 27 февраля 1987 года в Москве, похоронен на Кунцевском кладбище(участок 10) .

Научная деятельность

Исследовал теорию и методику воспитания. Работал над проблемами воспитания сознательной дисциплины школьников, формирования мировоззрения школьников на основе развития их инициативности, реализации принципа единства сознания и деятельности. Указывал на субъектный характер позиции ребёнка в процессе воспитания. Органично связывал достижения педагогической науки с практикой обучения и воспитания. Занимался популяризацией педагогических знаний, изучением и обобщением передового опыта в сфере образования. Разработал методику проведения педагогических экспедиций для анализа уровня знаний учащихся и качества работы учителей. Занимался историей педагогики 1920-х годов.