Образование в Кыргызстане является обязательным в течение 9 лет, в возрасте от 7 до 15 лет . После четырёх лет начальной школы и пяти лет средней школы , система предлагает два года старшей общей школы, средней специальной школы или профессионального училища .

Министерство образования и науки (МОН) отвечает за образование в Кыргызстане . Сокращение бюджета, которое привело к снижению заработной платы учителей и доступности оборудования, непропорционально отражается в сокращении числа учащихся женского пола .

В 2008 году 3,7 % ВВП страны было потрачено на образование . В 2001 году около 89 % соответствующей возрастной группы были зачислены в обязательную программу, но этот показатель снизился в начале 2000-х годов . В 2004 году уровень грамотности в Кыргызстане составлял 98,7 % .

Структура и организация

Дошкольное и начальное образование

Согласно закону «Об образовании» и закону «О дошкольном образовании», дошкольное образование является начальной стадией непрерывного образования и направлено на то, чтобы заложить «основы физического, интеллектуального и нравственного развития личности» Дошкольное обучение для детей от 3 до 6/7 и не является обязательным . Доступ к нему ограничен (чистый коэффициент зачисления 10 % в 2005 году) . В 2004 году уровень грамотности в Кыргызстане составлял 98,7 процента . При общеобразовательных организациях и организациях, имеющих лицензию на соответствующую образовательную деятельность, реализуются программы по предшкольной подготовке детей в возрасте от 5-7 лет. С 2015-16 учебного года в Киргизской Республике реализуется 480-часовая (годовая) предшкольная подготовка .

Начальная школа обычно начинается в 6 или 7 лет, длится четыре года и является обязательной. С 2007 года школьная форма стала обязательна в начальном образовании . Качество преподавания называют «плохим»: . Кыргызстан заняла последнее место по чтению, математике и естественным наукам, согласно Анализу качества среднего образования PISA 2006 .

Среднее образование

Среднее образование начинается с базового среднего образования, которое длится четыре года и является обязательным . Затем у учеников есть выбор между всесторонним (комплексным) и профессиональным образованием.

После 9 класса выпускники могут продолжить обучение либо в 10 классе, либо в организациях начального и среднего профессионального образования. Выпускники таких программ, наряду с освоением профессии, получают и полное среднее общее образование .

В Кыргызстане работает 110 организаций начального профессионального образования и 131 организация среднего профессионального образования, в которых обучение ведется по 100 специальностям .

Комплексное образование состоит из двухлетней учебной программы, которая выдает — если она завершена — свидетельство об окончании («аттестат») . Наличие Аттестата о среднем общем образовании является необходимым условием для поступления в высшие учебные заведения. Прием на любые направления и специальности высшего образования бюджетной и контрактной форм обучения осуществляется только лишь по результатам Общереспубликанского тестирования (ОРТ) .

ОРТ состоит из двух частей — основного теста, который определяет возможность обучения абитуриента в вузе, и предметных тестов, основанных на материале школьной программы и определяющих уровень знаний абитуриентов. На данный момент выпускники могут выбирать из 6 предметных тестов — химия, биология, иностранный язык, математика, история и физика .

ОРТ проводится один раз в год (май, дополнительное тестирование для болевших или находившихся на соревнованиях и др. выпускников — июнь). Для того, чтобы поступить в вуз необходимо было в 2015 году набрать 110 баллов по основному тесту и 60 баллов — по предметному тесту) Сертификаты ОРТ выдаются одновременно с получением Аттестата о среднем общем образовании .

Высшее образование

Высшее образование включает в себя университеты, академии, специализированные высшие учебные заведения и институты . Количество высших учебных заведений выросло за время независимости КР — от 12 в 1991 году до 50 в 2015 году. Численность студентов с 1991 года возросла, также, в 4 раза и составила в 2014/5 учебном году 223,2 тысячи человек .

Из действующих в настоящее время вузов — 33 вуза — государственных и 21 — негосударственный .

С 2012 года Киргизская Республика перешла на двухуровневую систему высшего образования, которая даёт возможность получения степени бакалавра (240 кредитов), магистра (120 кредитов) и специалиста (5 лет обучения, ряд медицинских, инженерных специальностей и специальностей, связанных с творчеством) .

Высшими учебными заведениями Кыргызстана являются:

• Киргизско-российский славянский университет имени Бориса Ельцина (созданный в рамках межгосударственных соглашений)
• Киргизско-Турецкий университет
• академии
• институты
• Американский университет в Центральной Азии (учредитель — иностранный гражданин)
• Университет Ататюрк Алатоо (учредитель — иностранный гражданин) и др.

В республике также функционируют 7 филиалов российских вузов .

Были высказаны критические замечания по поводу компетентности преподавателей университетов в Кыргызстане: если для преподавания в университете, теоретически, требует степень магистра , большинство преподавателей, фактически, имеют степень бакалавра или вообще не имеют степени .

Деятельность всех профессиональных образовательных учреждений требует наличия лицензии на все реализуемые программы обучения. Право выдачи дипломов государственного образца имеют профессиональные образовательные организации, прошедшие аттестацию, а с 2016 года — аккредитацию.

Программы послевузовского обучения включают в себя аспирантуру и докторантуру . Защита диссертации позволяет получить степень кандидата наук . С 2013 года в 6 вузах внедряется, также, программа PhD ( доктор философии ) .

В Киргизской Республике, также, проводятся программы, целью которых является подготовка, переподготовка и повышение квалификации взрослых. Их предоставляет более 1000 организаций. Эти программы могут быть направлены, как на повышение или приобретение профессиональных компетентностей человека для более успешной деятельности на рынке труда, так и реализации личных творческих интересов и способностей .

Проблемы в системе образования

По данным Министерства образования и науки, в 2017 году средних образовательных учреждениях Кыргызстане на 1 сентября 2015 года, не хватало 2340 учителей, в основном — математиков , физиков , русистов . В регионах были случаи, когда один учитель вёл по 3-4 предмета: например, биологию , географию, русский язык и литературу в придачу. Проблема решалась следующим образом, на вакансии были переброшены 1800 выпускников. Чтобы привлечь опытных педагогов на рабочие места, было принято решение о повышении зарплаты. По данным управления финансовой политики и бюджетного анализа министерства, с 1 сентября 2015-го размер часовой ставки учителей 5-11 классов повышен на 50 %, учителей 1-4 классов — на 80 %

Деятели образования

Старшие аксакалы и тысячники города Ош мулла Султан и его брат мулла Кудрат Таирбаевы были инициаторами открытия русско-туземной школы в городе Ош. При этом они же предоставляли денежные средства на расходы по открытию русско-туземной школы . Уездные власти Оша считали, что «готовность населения добровольно жертвовать денежные средства на содержание школ дают основание предполагать, что туземное население само пришло к сознанию необходимости изучения молодым поколением русской грамоты и предвидит всю ту пользу, которую извлечет молодёжь из знаний приобретенных в школах».

Русско-туземные школы — это школы начального образования, открытые русской администрацией Туркестанского края для обучения детей местного населения в XIX веке. Эти школы являлись первыми школами европейского типа, в которых получали светское образование представители местного населения в Туркестане . Целью этих школ являлось обучение детей местного населения русскому языку и приобщение к ценностям европейской и русской культуры, имея в виду подготовку из них в последующем чиновников низового звена администрации края . Обучение русскому языку в этих школах начиналось с первого года обучения.

15 января 1887 года старшие аксакалы и тысячники города Ош Султан и Кудрат Таирбаевы при помощи начальника Ошского уезда М. Е. Ионова и Туркестанских властей в старой части города Ош открыли русско-туземную школу . В школе тогда работали: заведующий В. Ф. Орлов, две учительницы, в дальнейшем учитель мусульманской грамоты Б. С. Султанов и один служитель. Эта школа давала лишь первоначальные навыки русско-мусульманской грамоты, которые были необходимы для низших служащих уезда и волостей. А в 1915 году местное русско-туземное училище увеличивает свои классы и количество учителей. Если раньше это было одно классное помещение, то с января, генерал-губернатор Туркестанского края разрешил дополнить училище вторым классом и комплектом на 1 учителя — Журахона Зайнобиддинова. Тогда же уездное управление выделило для расширения здания училища 740 руб. 39 коп. В дальнейшем эта школа была переименована именем 25-го Октября.

На базе Ошской русско-туземной школы (в дальнейшем — школа имени 25-го Октября) мулла Рахмонберди Мадазимов и Балтыходжа Султанов организовали библиотеку — первую до революции на Юге Кыргызстана. Книги для библиотеки они покупали за счёт собственных средств .

Лидерами и идеологами джадидизма на юге Кыргызстана были мулла Рахмонберди Мадазимов, Балтыходжа Султанов и путешественник и революционер Фазылбек Касымбеков . В начале 20-го века Рахмонберди Мадазимов, Балтыходжа Султанов и Фазылбек Касымбеков открыли джадидскую школу в Оше , где обучалось более 60 детей, а в школе Кара-Суу — 20 детей .

В то время было крайне мало людей знавших грамоту. Грамоту получали в основном дети из буржуазного сословия и богатых семей. Многие просвещённые и передовые люди того времени были выпускниками русско-туземной школы. Среди них были: Рахмонберди Мадазимов , Балтыходжа Султанов, Журахон Зайнобиддинов, Уринбой Рахмонов , которые внесли большой вклад в социально-экономическое развитие Кыргызстана. Они уделяли большое внимание народному образованию, развитию сети советских школ на юге Кыргызстана. Они внесли большой вклад в развитие народного образования Ошской области . 20 мая 1918 года Рахмонберди Мадазимов, Балтыходжа Султанов приняли активное участие в формировании в Оше совета народного образования. При непосредственном участии Рахмонберди Мадазимова и Балтыходжи Султанова в августе 1918 года был открыт первый детский сад на 95 человек, в Ошском уезде в 1918 году было открыто 13 школ, где обучалось 939 детей и подростков. По их предложению была организована бесплатная раздача горячей пищи для голодных детей и сирот.

Журахон Зайнобиддинов был основателем и первым начальником управления образования Ошского уезда, одним из основателей союза комсомола в городе Ош. Внёс большой вклад в развитие системы образования Кыргызстана.

Литература

1. / глав. ред. Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Глав. ред. Киргизской сов. энциклопедии, 1982. — С. 135, 168. — 488 с. Раздел «Победа Великой Октябрьской социалистической революции в Киргизии».
2. / гл. ред. Академия Наук Киргизской ССР . — Фрунзе (Бишкек): Глав. ред. Киргизской сов. энциклопедии, 1987. — С. 60, 101, 143, 209, 308, 331, 350, 379, 388, 389, 414. — 445 с. ББК 92я2 ( рус. ) .
3. / гл. ред. Центр Государственного языка и энциклопедии Национальной академии наук Киргизской Республики . — Бишкек: Центр Государственного языка и энциклопедии, 2003. — С. 43, 207. — 285 с. от 19 июня 2018 на Wayback Machine ( кирг. )
4. Национальная энциклопедия Узбекистана / Государственное научное издательство "Ўзбекистон миллий энциклопедияси" Академии наук Республики Узбекистан . — Ташкент: Государственное научное издательство "Ўзбекистон миллий энциклопедияси", 2000—2006. — С. 219, буква "Ў". от 12 июля 2018 на Wayback Machine ( узб. )
5. / Центр Государственного языка и энциклопедии Национальной академии наук Киргизской Республики . — Бишкек: Центр Государственного языка и энциклопедии, 2008. — С. 78. — 216 с. — ISBN 978-9967-14-059-2 . ( кирг. )
6. / Институт истории партии. — Фрунзе: Киргизское гос. изд-во, 1962. — С. 24. ( кирг. )
7. / Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Киргизское гос. изд-во, 1963. — С. 174. ( кирг. )
8. / Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Илим, 1981. — С. 50. — 141 с. ( рус. )
9. / Зима А.Г.. — Фрунзе: Илим, 1987. — С. 97. — 248 с. ( рус. )
10. / Союз писателей Киргизии, ЦК ЛКСМ Киргизии. — Фрунзе: "Советтик Кыргызстан", 1988. — С. 83. ( рус. )
11. / . — Ош: Ошская областная типография, 2000. — 176 с. ( узб. ) и ( рус. )
12. / Д.П. Стрельников Институт истории и культурного наследия Национальной академии наук Кыргызской Республики . — Ош: Институт истории и культурного наследия Национальной академии наук Кыргызской Республики , 2015. — С. 59—69. — ISBN 1694-5700. ( рус. )
13. / гл. ред. Семенков В.Н. Институт истории партии Кирг. ССР. — Фрунзе: Киргизстан, 1966. — С. 204. — 289 с. а ( рус. )
14. / Плоских В.М. Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Илим, 1977. — С. 66, 166, 350. — 365 с. ( рус. )
15. / Макаров Е.Л. Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Киргизстан, 1981. — С. 41, 56. — 135 с. ( рус. )
16. / Галицкий В.Я., Плоских В.М. Институт истории АН Кирг. ССР. — Фрунзе: Илим, 1987. — С. 49, 50. — 173 с. ( рус. )
17. / Под рук. Бекбоева И. и др.) Центр Государственного языка и энциклопедии. — Бишкек: "Центр Государственного языка и энциклопедии", 2004. — 173 с. УДК 37.0. ББК 74.00я2. К97. ( кирг. )
18. / гл. ред. А.И. Фукалов, составители: А.С. Сергеева, А.Т. Чолова. — Бишкек: Учкун, 2004. — С. 23. — 167 с. — ISBN 9789967413733 . ( рус. ) .
19. / Под рук. Жураева Б.Ж. ( , Рахманов Д.Д. и др.). — Ош: "Ризван", 2017. — С. 18—22, 27—29. — 336 с. — ISBN 978-9967-18-344-5 . УДК 351/354. ББК 66,3(2Ки). ( узб. ) , ( рус. ) и ( кирг. )
20. / Дадажонов Одилжон). — Ош: "Ризван", 2021. — С. 334—335. — 173 с. — ISBN 978-9967-9258-6-1 . УДК 821,51. ББК 84.УЗ7-4. Д14. ( узб. )

Примечания

Ссылки

• Overview of the Kyrgyz Education system
• - Overview of the kyrgyz Vocational Education system.