Редупликация в русском языке — средство организации слова или отдельных форм слова , способ словообразования, служит для различных видов интенсификации значения. Редупликация ( фр. redoublement , англ. reduplication , нем. Verdoppelung, Reduplikation ) — это повторение слова или только его корневой части. При этом повторяться может основа слова в другом падеже, или с добавлением приставки, предлога или суффикса. Отдельные лингвисты выделяют такого рода образования в особую часть речи. По мнению авторов научных работ, редупликаты русского языка можно в общем разделить на две обширные группы :

• полные;
• неполные (частичные).

По мнению лингвистов, для русского, языка синтетического строя, редупликация менее характерна , чем для других языков.

Полная редупликация

Слова-повторы

В русском языке можно услышать такие выражения, как «я только-только пришёл» или «очень-очень», или «синий-синий». Это примеры полной редупликации. Цель такого способа словообразования состоит в том, чтобы усилить эффект подаваемой информации, а также увеличить значимость описываемого явления . Таким способом можно создать редупликат практически из любого слова, относящегося к знаменательным частям речи.

Звукоподражания

Особую группу слов, образованную путём полного повторения основы, составляют звукоподражания. Например, кап-кап, тук-тук, буль-буль, дзинь-дзинь . Такой же способ образования слов прослеживается в описании звуков животных: ква-ква, ку-ку, му-му, чик-чирик.

Неполная редупликация

В научной статье «Редупликация в современном русском языке» даётся следующее значение этому понятию:

Классификация неполной, или частичной, редупликации — более сложная задача, по мнению учёных-лингвистов. Неполную редупликацию делят на две группы, которые, в свою очередь, имеют подтипы .

Дивергентная

С изменением звукового состава

• изменение гласного звука во втором компоненте редупликата (пиф-паф, тик-так, фик-фок).
• изменение согласного звука во втором компоненте редупликата (тяп-ляп, шуры-муры, супер-пупер).

Осложнённая

• с дополнительным использованием аффикса в одном из компонентов редупликата (перво-наперво, цап-царап, раным-рано);
• с усечением основы компонента редупликата (баю-бай, иго-го, улю-лю).

Эхо-редупликация

В современном русском языке встречается эхо-редупликация , её относят к тюркскому типу (дупликация на «м», или м-редупликация). Примерами таких слов являются: «шашлык-машлык», «гоголь-моголь». Другие проявления этого типа редупликации включают шм-редупликацию («фонды-шмонды», «танцы-шманцы»), происходящую из идиша , а также ху-редупликацию (на основе обсценной лексики: «улица- хуюлица »), которая обычно имеет уничижительное значение . Примеров такой редупликации не очень много, но они встречаются в тех русскоязычных областях, где имеется контакт с тюркскими языками. В литературном русском языке она не очень распространена.

Классический пример:

Аффиксация

Особенностью русского языка является синонимическая аффиксальная редупликация, при которой корень может приобретать два производных суффикса или префикса, разные, но с той же семантикой, с соответствующим усилением значения. И, прежде всего, это связано с указанием на уменьшение, а также выражением отношения, эмоций, экспрессии — используется так называемая диминутивная лексика . Диминути́в (от лат. deminutus «уменьшенный»), уменьшительная форма — слово или форма слова, передающие субъективно-оценочное значение малого объёма, размера и тому подобное, обычно выражаемое посредством уменьшительных аффиксов. Например,

• «Подруга» → «подружка» → «подруженька». Здесь «г» → «ж» является примером согласной мутации, а «-к-» и «-ень-» являются двумя уменьшительно-генерирующими суффиксами. Подобное словосочетание особенно применимо для такого имени, как Екатерина → «Катя» → «Катюша» → «Катюшенька» → « Катюшечка».
• «Забыть» → «призабыть» (забыть на некоторое время) → «попризабыть»

В литературе

Говоря о полной редупликации, стоит отметить, что повторы свойственны особенно детской речи и связано это с процессом овладения связи речи с ритмикой, рифмовым созвучием. По мнению некоторых учёных, склонность к ритму, рифме является врожденной, генетически обусловленной особенностью восприятия .

Авторы детских книжек Корней Чуковский и Самуил Яковлевич Маршак часто использовали повторы в своих произведениях. Большинство детских песен, считалок, дразнилок включают повторы, например, «эники-беники ели вареники, эники-беники бац», «тили-тили тесто, жених и невеста».

Слова-повторы можно найти в стихах Николая Степановича Гумилёва : «Дива дивные зрелись тогда, Чуда чудные деялись сами»; «День, когда ты узнала впервые, Что есть Индия, чудо чудес». В «Персидской миниатюре» (1919 год) : «…И принц, поднявший еле-еле, Миндалевидные глаза, На взлет девических качелей».

См. также

• Диминутив

Примечания

Литература

• О.С. Ахманова. (рус.) . — Рипол Классик, 2013. — С. 327. — 614 с. — ISBN 9785458521925 .
• Арсентьева Елена Фридриховна, Валиуллина Регина Булатовна. (рус.) // Филология и Культура. PHILOLOGY AND CULTURE : журнал / Главный редактор Замалетдинов Радиф Рифкатович, доктор филологических наук, профессор. — Казань: ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет», 2013. — Вып. 31 , № 1 . — С. 12 . — ISSN .
• Леонид Юрьевич Иванов, А. П Сковородников, Евгений Николаевич Ширяев, Институт русского языка им. В.В. Виноградова. (рус.) / А. П. Сковородников, Евгений Николаевич Ширяев. — 2. — Флинта, 2003. — С. 824,476,45,688. — 837 с. — ISBN 9785893493894 .
• Михаил Давыдович Голубовский. // «Нева» : Литературный и общественно-политический журнал. — Санкт-Петербург, 2011. — № 7 .

Ссылки

• (рус.) . philology-and-culture.kpfu.ru .
• (рус.) . postnauka.ru .
• 
• (рус.) . www.dissercat.com (2000).