Исследования видеоигр ( англ. Game studies ) изучают видеоигры . В ряде европейских стран именуются людологией (от лат. ludus — « игра »; λόγος — « знание »), однако данное понятие более узкое. Дисциплина не имеет специфического метода познания или специфического понимания что являет собой видеоигра. Исследование игры происходит в междисциплинарном поле, состоящем из пересечения методов познания таких наук, как информатика , психология , социология , антропология , философия , искусствоведение и литературоведение , медиаведение , коммуникации , теология , и некоторых других .

История

Попытки изучения и анализа игры как одного из процессов человеческой деятельности европейскими философами предпринимались с начала 1900-х годов, среди них можно выделить француза Роже Кайуа и голландца Йохана Хёйзингу с трактатом Homo Ludens . Философия же видеоигр зародилась в 1980-х годах в США в рамках изучения компьютеров как медиа в дисциплине медиаведения, в рамках исследований упор делался на поиск и систематизацию сходства компьютера и других медиа . В конце 1990-х уже в Европе компьютерные игры стали изучать как игры, дисциплина получила название ( англ. Game studies ) , название устоялось. В 1999 году в Дании был открыт научно-образовательный центр — Center for Computer Games Research , в 2001 году увидел свет первый рецензируемый научный журнал — Game studies , в редакцию журнала вошли специалисты из Финляндии , Швеции , Великобритании и США . Через несколько лет журналов уже было несколько, среди них можно выделить: Games and Culture и Eludamos (США), Loading… (Канада), International Journal of Role-Playing (Нидерланды), Homo Ludens (Польша), The Computer Games Journal (Великобритания) . Также стали образовываться и открываться научные центры по всему миру. В середине 2000-х была организована ведущая в данном вопросе международная организация Digital Games Research Association (DiGRA) , которая занимается популяризацией философии видеоигр, проводя конференции, симпозиумы, фестивали. Наибольшую популярность и исследовательскую активность дисциплина имеет в США и Западной Европе . В России при философском факультете СПбГУ есть Лаборатория Исследования Компьютерных Игр, также данной дисциплиной занимаются на философском факультете МГУ .

Методология

В начале 1990-х процесс изучения видеоигр происходил в рамках нарратологии (согласно этому подходу, все культурные объекты суть не что иное как тексты ), то есть игра изучалась как некий организованный текст, ключевую роль в котором играет нарратив . К середине 90-х стало очевидно, что данный подход не оптимален, ибо описание сюжета игры не дает полной картины процессов. В конце 90-х был выдвинут подход к изучению видеоигры как геймплея , включающего в себя правила игры, которым она подчиняется, вместе с вариативностью и соревновательностью (подход получил название «людология»), однако, согласно изучению игр по данному методу, ряд игр были одной игрой, скажем все RPG . Постепенно стало очевидно, что оба подхода дают знания о игре, но эти знания неполны и до сути добраться не позволяют. Так появился нередукционистский подход, который гласит: игру следует познавать разными методами на разных этапах изучения. Американец Ян Богост в своей статье «Беспорядочность видеоигр» выделил 5 основных уровней познания, не отрицая при этом, что их может быть больше. Это были следующие уровни: первый уровень — уровень восприятия, изучающий психологию игрока. Второй уровень — интерфейс, изучающий все то, что игрок видит глазами. Третий уровень — уровень функции, это то, чего игрок не видит, но то, что позволяют реализовывать правила игры. Четвёртый уровень — это код, то есть изучение игры как компьютерной программы. Пятый уровень — уровень платформы, на которой эта игра игроку подаётся и её изучение. При этом все уровни равнозначны в процессе изучения .

Примечания

Литература

• (англ.) ( . Кибертекст: перспективы эргодической литературы (рус.) . — Johns Hopkins University Press , 1997. — ISBN 0-8018-5579-9 .
• Balkin, Jack M.; Beth Simone Noveck. The State of Play: Law, Games, and Virtual Worlds (англ.) . — New York University Press , 2006. — ISBN 978-0-8147-9971-0 .
• (англ.) ( . Unit Operations: an Approach to Videogame Criticism (англ.) . — MIT Press , 2006. — ISBN 978-0-262-02599-7 .
• (англ.) ( ; Richard Grusin. Remediation: Understanding New Media (неопр.) . — MIT Press , 2000. — ISBN 978-0-262-52279-3 .

Ссылки