Interested Article - Ку-ку

Ку-ку — народная игра , в которую родители часто играют с малышами. Мама на глазах ребёнка прячется на несколько секунд за какой-нибудь преградой (шкаф, подушка), а затем показывается с восклицанием: «Ку-ку!». Не обязательно прятаться целиком: зачастую лишь закрывают лицо руками. Конечно, играть может не только мама и даже не обязательно человек: нередко прячут, а затем показывают игрушку. Как правило, дети проявляют интерес к игре с нескольких месяцев жизни.

По сравнению с игрой в прятки , игра «ку-ку» рассчитана на значительно меньших детей, которые пока не в состоянии производить самостоятельный активный поиск. Однако в более сложной форме (для детей от 8—10 месяцев и старше, вплоть до младших групп детского сада ) ребёнку предлагается найти предмет, спрятанный у него на глазах (например, прикрытый одеялом) . В англоязычной литературе иногда подчёркивается, что это — забава ( англ. ), в отличие от игры ( англ. ), с правилами.

«Ку-ку» в мире

Г. Яковидис , *Ку-ку* ( греч. Κου-Κου ), 1895

Игра «ку-ку» широко распространена во всём мире. Например, профессора психологи и Энтони Пеллегрини отмечают, что она « наблюдается в Южной Африке , Японии , Малайзии , Иране , Бразилии , России , Индии , Турции , Корее , а параллельные формы игры есть и в других культурах » ^:28 .

Ряд русских изданий для родителей рекомендуют играть с детьми в «ку-ку» ^:265 ^:25 ^:286 ^:308 . Аналогичные рекомендации дают и англоязычные пособия .

Во Франции , Польше игра «ку-ку» ( фр. Coucou, me/le voilà! , польск. A kuku! ) уже многие десятилетия используется в учебно-воспитательных целях в детских яслях , а также рекомендуется к использованию для .

В ряде стран, включая Россию ^:9 , способность ребёнка соответствующего возраста «играть» в «ку-ку» иногда рассматривается как один из показателей нормального развития. В США способность играть в «ку-ку» включена в качестве критерия в наиболее распространённый тест развития ребёнка Денверский скрининговый тест , хотя отмечалась не очень высокая (75 %) воспроизводимость этого показателя . Аналогичный критерий используется во Франции , в том числе для выявления аутизма ^:175 .

Исследование игры

Роль «ку-ку» и подобных игр в развитии детей рассматривается в психологической литературе , исследуется игра и с позиции психоанализа . Предполагается, что игра «ку-ку» позволяет усваивать структуру правил (например, о том, что предметы сами по себе не исчезают и не появляются) . Также рассматривается связь между игрой и развитием чувства юмора .

В литературе по компьютерным играм высказывается мнение, что игры типа «ку-ку» и пряток связаны с охотой .

Примечания

Палагина Н. Н. от 28 января 2010 на Wayback Machine , // Вопросы психологии , 1992, № 5, — С. 36—51
A. D. Pellegrini, , The Oxford Handbook of the Development of Play , Oxford University Press , 2010. ISBN 0-19-539300-7
О. Еремеева, А. Митрошенков, Современная энциклопедия мамы и малыша. От беременности до трёх лет , Рипол-классик , 2009. ISBN 5-386-01574-5
Е. А. Бойко, Лучшие подвижные и логические игры для малышей от 3 до 6 лет , Рипол-классик , 2008. ISBN 978-5-386-00872-7
В. С. Корсак (науч. рук.), Мать и дитя , ОЛМА Медиа Групп , 2008, ISBN 5-373-00024-8
О. С. Жукова, Как вырастить умного ребёнка. От рождения до трёх лет , Нева , 2003. ISBN 5-7654-3169-0
D. Davies, Child Development: A Practitioner’s Guide , , 2010. ISBN 1-60623-909-0
S. Steelsmith, R. Strecker, Peekaboo, and other games to play with your baby , Parenting Press, 1995. ISBN 0-943990-81-5
, J. Lawler, The Complete Idiot’s Guide to Baby Brain Games , Penguin , 2008. ISBN 1-59257-701-6
H. Spionek, I. Lézine, от 11 января 2012 на Wayback Machine , , 11 (3), 1958, pp. 245—268
C. Boussaroque, E. Haentjens, F. Jaquet, Manuel pratique de l’auxiliaire de puériculture en crèche , , 2006. ISBN 2-84371-375-7
D. Chrzanowska, (недоступная ссылка) , , 5 (2), 1973, pp. 157—161
J. Gassier, C. de Saint-Sauveur, Le guide de la puéricultrice , Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-08786-0
А. В. Цицулина, Л. Г. Капкова, Р. А. Беседа, Развиваем способности ребёнка. Эмоции , ОЛМА-ПРЕСС , 2006. ISBN 5-224-05262-9
W. K. Frankenburg, B. W. Camp, P. A. van Natta, J. A. Demersseman, S. F. Voorhees, от 24 октября 2016 на Wayback Machine , , 42 (5), 1971, pp. 1315—1325
J. Hébrard, от 18 января 2014 на Wayback Machine , , 27 , 1975, pp. 65—94
P. Lenoir, J. Malvy, C. Bodier-Rethore, L’autisme et les troubles du développement psychologique , Elsevier Masson, 2007. ISBN 2-294-07171-9
, Enfant et raisonnement: Le développement cognitif de l’enfant , , 2000. ISBN 2-7445-0096-8
R. M. Lerner, Concepts and theories of human development , , 2002. ISBN 0-8058-2798-6
J. A. Kleeman, The Peek-A-Boo Game—Part I: its Origins, Meanings, and Related Phenomena in the First Year , Psychoanalytic Study of the Child, 22 , 1967, pp. 239—273
J. S. Bruner , V. Sherwood, Peek-a-boo and the learning of rule structures // , , K. Sylva, Play: Its Role in Development and Evolution , Middlesex: Penguin, 1976. ISBN 0-14-081126-5 , pages 277—287
W. G. Parrott, H. Gleitman, Infants' Expectations in Play: The Joy of Peek-a-boo , Cognition & Emotion, 3 (4), 1989, pp. 291—311
A. J. Chapman, H. C. Foot, Humor and laughter: theory, research, and applications , , 1976. ISBN 1-56000-837-7
L. R. Franzini, Kids Who Laugh: How to Develop Your Child’s Sense of Humor , Square One Publishers, 2002. ISBN 0-7570-0008-8
, Game development and production , Wordware Publishing, 2003. ISBN 1-55622-951-8