Interested Article - Подвижный и кристаллизовавшийся интеллект

Согласно теории интеллекта психолога Рэймонда Кэттелла интеллект можно условно разделить на подви́жный интелле́кт — способность мыслить логически, анализировать и решать задачи, выходящие за пределы предыдущего опыта (см. также статью Гибкие навыки ); и кристаллизова́вшийся интелле́кт — накопленный опыт и способность использовать усвоенные знания и навыки. Подвижный интеллект относится к исполнительным функциям .

Подвижный интеллект

Подвижный интеллект, согласно теории, проявляется во всех областях жизни, но больше всего относится к научно-техническим отраслям, математике, программированию. Он включает в себя способность к обучению, индуктивному и дедуктивному мышлению, абстрактному мышлению , распознаванию связей и закономерностей. Подвижный интеллект использует рабочую память , и часто его уровень у человека вообще тесно связывают с размером рабочей памяти. В связи с этим возникла теория о возможности развития подвижного интеллекта путём развития рабочей памяти, пользуясь техниками вроде n-назад . Подвижный интеллект человека возрастает примерно до 30-40 лет, после чего начинается его снижение. Подвижный интеллект преобладает, например, у больных аутизмом .

Кристаллизовавшийся интеллект

Кристаллизовавшийся интеллект отвечает за извлечение знаний и навыков из долговременной памяти и применение их в привычных условиях, где не требуется включения подвижного интеллекта. Кристаллизовавшийся интеллект определяется объёмом и глубиной накопленных знаний, словарным запасом , он включает в себя вербальные способности и часто измеряется именно по уровню вербальных способностей. Обычно уровень кристаллизовавшегося интеллекта человека в различных жизненных областях разный. Кристаллизовавшийся интеллект человека возрастает до наступления старости, после чего обычно начинается его снижение.

Кристаллизовавшийся интеллект не является «кристаллизованной» формой подвижного интеллекта — это функционально разные процессы, хотя уровень кристаллизовавшегося интеллекта зависит от уровня подвижного, потому что люди с высоким подвижным интеллектом, обучаясь быстрее, соответственно быстрее накапливают и кристаллизовавшийся интеллект, что подтверждают IQ-тесты .

Примечания

Cattell, R. B. (1971). Abilities: Their structure, growth, and action . New York: Houghton Mifflin. ISBN 0395042755 .
Kirchner, W. K. (1958), Age differences in short-term retention of rapidly changing information. Journal of Experimental Psychology, 55(4), 352—358
[psychology.about.com/od/cognitivepsychology/a/fluid-crystal.htm Fluid Intelligence vs. Crystallized Intelligence] . Дата обращения: 16 февраля 2019. 22 марта 2016 года.
Hayashi, Mika; Kato, Motoichiro; Igarashi, Kazue; Kashima, Haruo (2007), (PDF) , , Elsevier, vol. 66, no. 3, pp. 306—310, doi : от 30 апреля 2019 на Wayback Machine