Радиоо́черк — один из документально-художественных жанров в радиожурналистике .

Радиоочерк, занимающий ведущие позиции среди документально-художественных жанров на радио, берёт своё начало в газетном очерке . Радио здесь выступило в роли нового вида коммуникации, вызвав первоначальную адаптацию газетного очерка. Литературный текст был вынужден приспосабливаться к звучанию посредством употребления разговорной лексики и иного построения самой фразы, предназначенной уже для чтения и слухового восприятия. Важным фактором выступило обогащение чтения интонациями живой речи .

Когда началось освоение звукозаписи на радио, для радиоочерка стали доступны документальная предварительная запись и монтаж , что придало жанру в свою очередь новое качество. Постепенное расширенное применения очерка в радиоэфире связано с его активным освоением акустических выразительных средств вещания. Его развитие было обусловлено конкретными задачами, которые ставила советская пропаганда на разных этапах истории государства. В основном это касалось изменения содержательной составляющей жанра .

Радиоочерк является синтетическим жанром ввиду включения в себя элементов других жанров: интервью , зарисовки, репортажа . Причина этого лежит в полифункциональности радиоочерка и использовании разных методов для решения его задач. Структурно радиоочерк делится на два речевых потока: собственно литературный (написанный заранее текст) и спонтанный, импровизированный (беседа с героем). Литературная составляющая служит уплотнению текста и использованию всех художественных средств языка. Живую речь отличает эмоциональность, непосредственность, передача чувств говорящего .

Помимо выразительных средств радиовещания, как то звучащее слово, музыка, шумы и монтаж, для радиоочерка важную роль играют сюжет и композиция, призванные раскрыть содержание и выстроить всё в единое целое. Свою ценность для творческого процесса имеют все его этапы: выбор героя, сбор материала, беседы с ним и другими персонажами, создание текста, запись материала в студии .

Функции радиоочерка :

• социально-педагогическая (воспитательная);
• образовательная;
• познавательная.

Тесное переплетение данных функций определяет как предмет жанра радиоочерка, так и методы работы журналиста. Так, радиоочерк рассматривает человека, его социальный характер либо социальные проблемы, нашедшие выражение в действиях людей. Необходимость рассказать о человеке, его делах и внутреннем мире предопределяет методы журналиста. В. В. Смирнов включает в их число «наблюдение, изучение подсобных материалов (печатных источников, документов и т. д.), беседы с самим героем и теми людьми, кто хорошо его знает, авторские размышления о времени, пропущенные через личное восприятие» .

Широкий охват материала, характерный для радиоочерка, выражается в практически неограниченном объёме времени и пространства, которыми оперирует автор, которые выражены в тексте. Использование времени и пространства обусловлено творческой задачей, которую перед собой ставит журналист: через выявление характерных черт личности отобразить те важные процессы, которые происходят в современном ему обществе. Отсюда интерес к человеку как к носителю определённых социальных качеств и одна из главных проблем, стоящих перед автором радиоочерка: значимость и масштабность материала должна сочетаться с показом определённых черт человека, его характерных деталей .

Основными разновидностями радиоочерка являются портретный, проблемный и путевой. Портретный радиоочерк является наиболее распространённой разновидностью жанра, так как он направлен на решение главной своей задачи — воспитательной. Объектом интереса журналиста могут выступить как «герои своего времени», так и самые простые люди. В проблемном очерке на первый план выходят злободневные вопросы общественной жизни, нравственная позиция людей. Основой путевому очерку служит увиденное и услышанное в движении, а также свидетельства очевидцев. Главной составляющей в нём является автор со своими наблюдениями, замечаниями, репликами и размышлениями, а также важную роль в путевом очерке играет музыка .

В этом жанре документально-художественной публицистики оставили заметный след такие мастера эфира, как Л. Азарх , Ю. Гальперин , Е. Ефремова, Н. Киселёва, М. Лагун, Ю. Летунов , Б. Лещинский, Л. Маграчёв , Б. Михайлов, А. Ревенко .

Примечания

Литература

• Боженова Д. М., Топчий Н. Ю. Радиоочерк в современном радиоэфире // Средства массовой коммуникации в многополярном мире: проблемы и перспективы : материалы III Всероссийской научно-практической конференции, 19 сентября 2012 г. / Под ред. В. В. Барабаша. — М. : Российский ун-т дружбы народов, 2012. — 202 с. — ISBN 978-5-209-04552-6 .
• . Радиоочерк // Жанры радиожурналистики. Учебное пособие. — М. : Аспект-Пресс, 2012. — С. 175—200. — 224 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-7567-0655-0 .
• Михайлов Б. М. Радиоочерк. — М. , 1958. — 80 с.
• Смирнов В. В. Радиоочерк / Отв. ред. Я. Р. Симкин. — Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 1984. — 151 с.
• Смирнов В. В. Радиоочерк // Жанры радиожурналистики. Учебное пособие. — М. : Аспект-Пресс, 2002. — 287 с. — ISBN 5-7567-0168-0 .