Книги по психологии
- 1 year ago
- 0
- 0
Методы педагогической психологии — группа исследовательских методов , применяемых в психологии педагогики, воспитания и обучения .
Методы педагогической психологии как прикладной психологической науки принципиально не отличаются от методов общей психологии и других прикладных психологических дисциплин. Вместе с тем, специфической особенностью педагогической психологии является то, что в ней особое внимание уделяется разработке метода формирующего (обучающего) эксперимента , направленного на изучение содержания, структуры и становления понятий и умений (когнитивных, двигательных, контрольных и многих других), формируемых у учащихся в процессе обучения . Появлению формирующего эксперимента предшествовали экспериментально-генетический метод и естественный эксперимент .
Методология педагогической психологии опирается на научные принципы; активно применяются такие классические для психологии методы исследования как наблюдение , беседа , анкетирование , эксперимент и иные.
Особенности методик психолого-педагогического исследования определяются, в первую очередь, спецификой предмета исследования. Широко применяется анализ продуктов деятельности обучающихся (анализ результатов решения задач, конспектов, сочинений, продуктов труда, творчества и др.), беседа, анкетирование. Формирующий эксперимент наряду с наблюдением также входит в число наиболее доступных и часто практикуемых методов в педагогической психологии. В то же время все большее распространение в педагогической психологии получает метод тестирования.
Для изучения взаимоотношений обучающихся в классе/группе наряду с длительным наблюдением успешно может использоваться социометрический метод. Применительно к изучению личностных, индивидуальных психологических особенностей обучаемых или их деятельности используется метод обобщения независимых переменных , который требует, например, обобщения данных об одном обучаемом, полученных от разных преподавателей. Обобщать возможно только данные, полученные в различных видах деятельности при прочих равных условиях изучения личности.
Основываясь на методологических принципах психологии, таких как системность, комплексность, принцип развития, а также принцип единства сознания и деятельности, педагогическая психология в каждом конкретном исследовании применяет комплекс методов (частных методик и процедур исследования). Обычно один из методов выступает в качестве основного, а другие являются дополнительными. Целенаправленное исследование в педагогической психологии может взять за основу формирующий эксперимент, а дополнительными к нему окажутся беседа, анализ продуктов деятельности или тестирование. В практической деятельности отдельного преподавателя в качестве основных выступают наблюдение и беседа с последующим анализом продуктов учебной деятельности обучаемых.
Всякое психолого-педагогическое исследование включает как минимум четыре основных этапа: