Эксперименты Тэшфела — социально-психологические эксперименты , проведенные в 60—70-е годы XX века британскими социальными психологами во главе с Анри Тэшфелом , автором теории социальной идентичности , которая развилась из сформулированной этим же автором минимальной групповой парадигмы.

Ученые в противовес теории реального конфликта Музафера Шерифа ставили целью показать, что несовместимые групповые цели не являются обязательным условием для возникновения межгрупповой конкуренции и враждебности. Критика теории реального конфликта состояла в том, что Шериф ограничивался лишь анализом непосредственно наблюдаемого взаимодействия при объяснении причин конфликта, не уделяя внимания чисто психологическим характеристикам — когнитивным и эмоциональным процессам , регулирующим различные аспекты этого взаимодействия. Тешфел и его коллеги считали, что лишь осознание принадлежности к группе, то есть социальная идентичность и связанные с ней когнитивные и перцептивные процессы , может оказаться достаточным основанием для возникновения межгруппового конфликта.

Контроль побочных переменных

Все эксперименты были тождественны в главном — в тщательном исключении из экспериментальной ситуации всех возможных факторов, которые обычно интерпретируются в качестве причин межгрупповой дискриминации (межличностное взаимодействие между испытуемыми, конфликты целей и интересов между ними, предыдущая враждебность и предвзятость). Испытуемые — английские школьники из одной школы, которые ранее не взаимодействовали в рамках предлагаемых заданий ни в группе, ни на межгрупповом уровне.

Первый этап

Испытуемые случайным образом классифицировались как члены различных групп на основе совершенно незначимых и искусственных критериев таких, как предпочтение одного из художников-абстракционистов, тенденция к переоценке или недооценке количества точек за короткое время предъявления на тахистоскопе , предпочтение острых или тупых углов и т. п. Таким образом, единственный фактор — это факт группового членства, которое было предельно незначимым, эфемерным и, по определению самого автора, «минимальным».

Второй этап

На втором этапе после разделения на группы испытуемые в индивидуальном порядке должны были распределить плату за участие в эксперименте : каждый испытуемый должен был решить, какую сумму денег получат два других участника эксперимента , о которых была известна только их принадлежность к одной из групп — «своей» или «чужой» . Присуждение той или иной суммы осуществлялось с помощью специально сконструированных матриц, которые позволяли сравнить и количественно оценить различные стратегии: например, стремление испытуемых к справедливому распределению, стремление к максимально возможной сумме для «своего» участника или для обоих участников.

Результаты

Наиболее типичной оказалась стратегия максимизировать различия между суммами, отдаваемыми членам «своей» и «чужой» группы, в пользу первой. Удивителен факт, что именно эта стратегия установления различия между группами оказалась более популярной, чем, например, присуждение максимально возможной суммы для «своих».

Выводы

Испытуемые были готовы платить ценой материальных потерь ради поддержания позитивной социальной идентичности . Эти данные привели Тэшфела к выводу о том, что сама социальная категоризация достаточна для межгрупповой дискриминации, а враждебность по отношению к чужой группе неизбежна. .

Примечания

Литература

• Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 240 с. ISBN 5—211—01029—9
• Андреева Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений / Г. М. Андреева. — 5-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 363 с. ISBN 978-5-7567-0274-3
• Стефаненко Т. Г. Этнопсихология: Учебник для вузов / Т. Г. Стефаненко. — 4-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2009.— 368 с. ISBN 978-5-7567-0414-3

См. также

• Теория социальной идентичности
• Аутгрупповая враждебность
• Ингрупповой фаворитизм
• Групповая сплочённость