«Зримые голоса: путешествие в мир глухих» — книга американского невролога Оливера Сакса , вышедшая в 1989 году . Книга затрагивает множество тем, связанных в исследованиях проблем глухих, включая жестовые языки , неврологию глухоты, историю лечения глухих американцев, а также лингвистические и социальные проблемы, с которыми сталкивается сообщество глухих. В нем также содержится рассказ очевидца протеста студентов «Президент глухих» в марте 1988 года в Галлодетском университете — единственном в мире вузе для глухих и слабослышащих. «Зримые голоса» — пятая книга Сакса .

Книга состоит из трёх частей:

• Мир глухих (1985—1986 г.)
• Мышление в жестах (осень 1988 г.)
• Революция глухих (2 июня 1988 г.)

Людей, страдающих врожденной глухотой — менее 10 % от всего населения Земли. В своей книге Сакс ссылается на труды известных учёных и практический опыт, накопленный на острове Мартас-Винъярд (люди с наследственной глухотой), городов Фримонт и Рочестер (общины глухих и плохо слышащих) и др.

Мир глухих

Отношение языка к мышлению составляет, по мнению Сакса, глубочайшую, главную проблему для человека, изучающего мир глухих. В прежние времена, до изобретения электронных приборов, глухие могли усвоить только то, что сообщали учителя или то, что заставляли их выучить.

Аббат ву л`Эпе (18 в.) обучился жестовому языку у своих воспитанников (они пользовались французским жестовым языком ), разработал метод обучения глухих чтению и письму по-французски. Аббат придерживался мнения, что глухим обязательно нужно овладевать звучащим языком .

Философ Кондильяк , побывавший в этой школе, стал её апологетом. Европейцы заинтересовались судьбой глухих, «их приняли в человеческое общество, признали как полноправных членов общества». Стали появляться глухие писатели, глухие инженеры, глухие философы и др.

С приездом в США в 1816 году Лорана Клерка стало меняться отношение к глухим и в Америке.

Познакомившись с миром глухих, Сакс пришёл к выводу, что жест является первичным, фундаментальным языком головного мозга человека. Например, малыши, которым нет и года, жестами могут объяснить свои желания.

Мышление в жестах

Оливер Сакс заинтересовался миром глухих, когда ему на рецензию прислали книги Харлана Лейна. Он задумался о том, что происходит с нами, если мы лишаемся возможности овладеть языком. Развивается ли речь спонтанно и естественно или это развитие требует контакта с другими людьми? В качестве врача-невролога ему приходилось иметь дело с пациентами, страдающими афазией .

В Брэйфилдской школе для глухих Сакс познакомился с Джозефом, родившимся глухим. Впервые мальчик пошёл в школу в 11 лет. В собственной семье мальчик был изгоем, как он позже рассказал, очень страдал из-за отсутствия общения. В школе Джозеф начал понемногу осваивать амслен и общаться с другими людьми. Его родители не знали жестового языка, и мальчик хотел всё время оставаться в школе. Джозеф, которого прежде считали умственно отсталым, стал постепенно удивлять других своими успехами.

В результате своих наблюдений Сакс пришёл к выводу, что язык и мышление (в биологическом плане) имеют разное происхождение. Человеческое существо в отсутствие языка не становится умственно отсталым, но оно замыкается в рамках своего узкого мышления (с таким подходом не был согласен Уильям Джеймс) .

Сакс считал, что на самом глубинном уровне люди мыслят не музыкой и не уравнениями и т. д. (приводит в качестве примеров Бетховена, Ньютона, Эйнштейна и др.)

Опираясь на пример острова Мартас-Винъерд, Сакс считал, что в первом поколении глухие люди вырабатывают понятный для всех простой жестовый язык, лишенный всякой грамматики. Грамматика появляется только в следующем поколении, когда дети привносят его в суррогатный язык взрослых. Эта точка зрения была опровергнута позже, когда лингвисты смогли наблюдать развитие жестовых языков (в частности, никарагуанского жестового языка ).

Оливер Сакс приводит пример того, с какими трудностями сталкивается педагог при обучении глухого ребёнка. Если усвоение названий предметов возможно при помощи рисунков, то для объяснения местоимений и прилагательных этот метод не подходит. Глухой ребёнок вместо «большой» пишет, например, «Джон как слон» и т. д.

Эрик Леннеберг считает, что проблемы у глухого ребёнка возникают по достижении им трёхлетнего возраста и в дошкольном периоде легко поддаются коррекции. Но большинство исследователей пришли к выводу, что у ребёнка могут возникнуть большие коммуникативные и когнитивные проблемы, если ребёнка не обучить языку как можно раньше.

Революция глухих

В третьей части своей книги О. Сакс рассказывает об истории избрания «глухого» ректора в Галлодетском университете .

Об авторе

Оливер Сакс родился в 1933 году в Лондоне . После окончания Оксфордского университета (1958) работал в клиниках Лондона и Бирмингема, в 1960 году переехал в США , 1965 года жил в Нью-Йорке . С 2007 года занимал должность профессора неврологии и психиатрии в Колумбийском университете .

Обладатель премии Lewis Thomas Prize, которая вручается в Рокфеллеровский университете ученым за достижения в литературе. Саксу были присвоены почетные степени многих университетов мира. Написал 13 книг.

Скончался в 2015 году в возрасте 82 лет.

Отзывы

Критики книги «Зримые голоса» (Seeing Voices) согласились с тем, что книга очень информативна. Издательство Weekly охарактеризовало его как «чрезвычайно волнующее и заставляющее задуматься» ^{[ источник не указан 783 дня ]} . Хотя Дебра Берланстайн из Library Journal охарактеризовала книгу как проницательную, она кажется ей более подходящей для научной аудитории, чем некоторые из наиболее популярных книг Сакса ^{[ источник не указан 783 дня ]} .

Издания

Наиболее важные переиздания:

• Первое издание в США: University of California Press , 1989 год, , 180 страниц, ISBN 0-5200-6083-0 .
• Первое издание в Канаде: , 1989 год, твёрдая обложка, 180 страниц, ISBN 0-7737-2374-9 .
• 1990—1991: ещё 6 изданий
• Репринтное издание в США: ( ), 2000 год, , 240 страниц, ISBN 0-3757-0407-8 .
• Обновлённое издание в США с мягкой обложкой (HarperPerennial), 1990 год, 186 страниц, ISBN 0-0609-7347-1

Ссылки

• — a British Library sound recording

Примечания