Interested Article - Рыжаков, Михаил Викторович

Михаил Викторович Рыжаков (род. 1 июля 1948 года) — советский и российский учёный- педагог , академик РАО (2005).

Биография

Родился 1 июля 1948 года в Москве.

В 1972 году — окончил Московский областной педагогический институт имени Н. К. Крупской , получив квалификацию учителя географии средней школы.

После окончания ВУЗа работал учителем географии в московской средней школе № 316, с 1975 по 1978 годы — работал в Народной Республике Конго .

В 1999 году — защитил докторскую диссертацию, тема: «Теоретические основы разработки государственного стандарта общего среднего образования» .

С 1978 года — работает в Научно-исследовательском институте содержания и методов обучения Академии педагогических наук СССР (сейчас — Российская академия образования), пройдя путь от лаборанта до директора Института содержания и методов обучения Российской академии образования.

В 2001 году — избран членом-корреспондентом, в 2005 году — избран академиком РАО от Отделения общего среднего образования.

Научная деятельность

Российский специалист в области дидактики общего среднего образования и методики преподавания географии.

Сфера научных интересов: содержание среднего образования, разработка государственных образовательных стандартов общего образования.

Под его научным руководством и при непосредственном участии были созданы федеральные государственные образовательные стандарты общего среднего образования первого поколения, разработан комплекс нового научно-методического обеспечения стандартов второго поколения, внедрять которые начали в 2010 году.

Один из разработчиков концепции профильного обучения в старших классах средней школы, которая успешно реализовалась в 2004 году и стала одним из важнейших направлений развития общеобразовательной школы России.

Под его руководством осуществлялись фундаментальные исследования Российской академии образования по двум комплексным программам, включающим десять исследовательских проектов, в которых принимали участие восемь институтов академии.

В течение многих лет руководит работой двух всероссийских журналов «География в школе» и «Стандарты и мониторинг в образовании», являлся заместителем председателя комиссии РАО по экспертизе школьных учебников, входил в состав Президиума Межведомственной комиссии по присуждению премий Правительства Российской Федерации в области образования. В течение ряда лет работал в составе делегации СССР в Международном жюри ЮНЕСКО по присуждению премий в области распространения грамотности в мире.

Под его руководством и при непосредственном участии был реализован совместный проект Российской академии наук, Российской академии образования и издательства «Просвещение» «Академический школьный учебник».

Автор более 200 научных работ, монографий, статей в научной и периодической печати.

Является одним из основных разработчиков Государственных образовательных стандартов общего среднего образования в Российской Федерации; соредактором и составителем монографии, обобщающей исследования РАО в области стандартов образования «Государственные образовательные стандарты в системе общего образования. Теория и практика».

Основные работы. Чтобы открыть, нажмите кнопку «показать» справа

«Грамотность — великое достижение современной эпохи и социального прогресса» (1979).
«Обучение географии по усовершенствованной программе» (1985).
«Единый уровень содержания общего среднего образования. География» (1987).
«Географическое образование в школе будущего» (1988).
«Обучение географии и воспитание личности» (1990).
«Стандарт географического образования в средней школе» (1993).
«Концепция федеральных компонентов образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (1994).
«Компетентностный подход к разработке стандартов общего образования» (2004).
«О разработке концептуальных основ федерального компонента государственных стандартов общего образования второго поколения» (2005).
«Академический школьный учебник: вопросы методологии» (2005).
«Модульно-рейтинговая система в профильном обучении: методические рекомендации» (2005).
«Образование как фактор национального единения и социального прогресса» (2006).
«Учебник как научно-педагогическая проблема» (2007).
Учебники «Естествознание» и «Природоведение» для 5 и 6 классов (2007–2008).
«Россия — Китай: образовательные реформы на рубеже XX–XXI в.» (2007).
«Модели и структуры содержания общего среднего образования: отечественный и зарубежный опыт» (2012).
«Учебные планы школ России» (2012).
«Очерки истории становления и развития методик общего среднего образования» в 2 томах (2014).
«Современные тенденции развития непрерывного педагогического образования» (2016).
«Концепция функциональной грамотности школьников: математика и информатика» (2016).
«Россия-Китай. Тенденции развития образования в XXI веке» (2019).
«Уроки и опыт разработки государственных об- разовательных стандартов в Российской Федерации» (2019).
«На пути к стандартам третьего поколения» (2021).
«Уроборос» (2022).

Критика

По данным вольного сетевого сообщества « Диссернет », являлся оппонентом на защите двух докторских диссертаций, защищенных в 2007 году, а также являлся научной руководителем кандидатской диссертации (по которой в дальнейшем было удовлетворено заявление о лишении ученой степени), которые содержат масштабные заимствования , не оформленные как цитаты .

Награды

Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени (2013)
Медаль К. Д. Ушинского (2002)
Нагрудный знак « Почётный работник общего образования Российской Федерации » (2004)
Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации (2006)
Нагрудный знак «Почётный работник образования Республики Казахстан» (2007)