Лонгитю́дное иссле́дование
(
англ.
longitudinal study
от longitude — долговременный) —
научный метод
, применяемый, в частности, в
социологии
и
психологии
, в котором изучается одна и та же группа объектов (в психологии — людей) в течение времени, за которое эти объекты успевают существенным образом поменять какие-либо свои значимые признаки. В самом широком смысле является синонимом
панельного исследования
, а в более узком смысле — выборочное панельное исследование любой возрастной или образовательной
когорты
в период от момента получения среднего образования до достижения возраста 28 — 30 лет
.
История и особенности исследования
Основоположниками лонгитюдного метода исследования были
Уильям Штерн
и
А. Н. Гвоздев
, ведшие различные дневники наблюдений за развитием ребёнка в семье
Первоначально лонгитюдное исследование (как метод «продольных срезов») складывалось в психологии развития (в детской и возрастной психологии) в качестве альтернативы господствовавшим методам определения состояний или уровней развития (
методам «поперечных срезов»
). Затем этим методом стали пользоваться в социологии, в инженерной психологии и психологии труда. Самостоятельная ценность лонгитюдного исследования связывалась с возможностью предсказать дальнейший ход психического развития исследуемого и установить родственные связи между его этапами.
Лонгитюдные исследования применяются, если требуется проследить историю развития некоторого рода объектов или людей, и влияние на них определенных событий, и представляют собой эксперимент без контрольной группы с одной экспериментальной группой, в которой выполняются многочисленные наблюдения в течение достаточно продолжительного времени. При этом известно, что за это время происходит некоторое событие (или несколько событий), и цель исследования состоит в том, чтобы рассмотреть, как влияет наступление этого события (событий) на поведение экспериментальной группы. Для этого сравниваются наблюдения, сделанные до наступления исследуемого события и после. При этом лонгитюдное исследование предполагает одновременное использование и других методов: наблюдения, тестирования, психографии и др.
Лонгитюдные исследования также пригодны для наблюдения за изменениями внутри организаций в течение какого-то времени
.
В России
В России самым крупным лонгитюдным исследовательским проектом было всесоюзное, а позднее международное исследование «Пути поколения», которое было проведено во временной промежуток
1983
-
1999 годы
под руководством профессора
de
.
В зарубежных странах
За рубежом лонгитюдные исследования применяются, например, Национальным детским бюро Великобритании для документирования различных сторон развития детей.
Преимущества исследования
Преимуществами лонгитюдного метода по сравнению с обычным
мониторингом
, где на каждом этапе применяется новая выборка, состоит в возможности наблюдать за развитием во времени одних и тех же объектов или людей, точно описывать происходящие в их жизни перемены, включая изменения ценностных ориентаций, взглядов, мотивов и т. п. Жизненные события могут, хотя и со значительно меньшей точностью, отмечаться и в ретроспективном (обычном) исследовании, однако оно не позволяет изучать изменения в ценностно-мотивационной области, а также их влияние на жизненный путь отдельного человека или объекта
.
Их преимущество по сравнению с кроссекционными исследованиями состоит в том, что причинный фактор, содержащийся в последовательности изменений, изучается непосредственно на основе данных, собранных до и после изменений (например, анализ последствий изменений в школьном учебном плане)
.
Недостатки метода
Главными недостатками лонгитюдных исследований является их внутренняя
валидность
по следующим основным причинам
:
-
Высокая затратность (особенно на повторное изучение).
-
Техническая сложность осуществления мероприятия, вызванная постоянной необходимостью на каждой ступени исследования заниматься сбором данных — предисследовательских сведений о произошедших в жизни респондента событий в промежутке между двумя этапами, постоянный розыск и идентификация испытуемых в связи с переездами, обработка и оценка данных всех этапов исследования.
-
«Смертность» испытуемых. «Смертность» испытуемых означает, что люди, участвующие в исследовании на начальных этапах, недоступны к концу исследования (уезжают, умирают, отказываются от дальнейшего участия и т. д.). В этом случае сокращается или пропадает база для сравнения наблюдений, сделанных до и после интересующего нас события. «Смертность» является одним из основных источников невалидности для лонгитюдных исследований.
-
Эффект исследуемого события может оказаться замедленным. Могут пройти годы, прежде чем результаты исследуемого события будут заметны, если вообще проявятся.
-
Существует вероятность, что некоторое, оставшееся вне поля внимания, событие или влияние иных одновременно возникающих перемен (например, изменения в школьном учебном плане и в финансировании служб образования) может погасить суть исследуемого.
-
Возникновение
эффекта Хоуторна
Примечания
-
↑
-
-
(недоступная ссылка)
//
,
Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф.
В. И. Добренькова
. — М.: Гардарика, 1998. — 244 с.
-
(недоступная ссылка)
// Филатова О. Социология массовой коммуникации: краткий глоссарий
-
(недоступная ссылка)
(недоступная ссылка с 14-06-2016 [2803 дня])
// Словарь по общественным наукам. Глоссарий.ру
-
(недоступная ссылка)
(Краткий словарь психологических терминов) //
Управленческая психология. — М.:
Академический проект
, 2006. — 288 с.
ISBN 5-8291-0670-1
-
↑
(недоступная ссылка)
// Джери Д., Джери Дж. Большой толковый социологический словарь. В 2-х томах: Пер. с англ. Н. Н. Марчук. М.: Вече, АСТ, 1999.
-
(недоступная ссылка)
// Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред.
А. А. Реана
. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 656 с.
ISBN 5-93878-029-2
-
↑
В. И. Слободчиков
(недоступная ссылка)
// Психология развития. Словарь / Под. ред.
// Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л. А. Карпенко. Под общ. ред.
А. В. Петровского
. — М.: ПЕР СЭ, 2005. — 176 с.
(недоступная ссылка)
(недоступная ссылка с 14-06-2016 [2803 дня])
-
↑
(недоступная ссылка)
// Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. — Мн.:
Харвест
, 1998.
ISBN 985-433-167-9
-
↑
(недоступная ссылка)
//
, Королёв А. В., Смирнов Б. А. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 3-е изд. — М.:
Академический проект
, 2005. — 848 с.
ISBN 5-8291-0297-8
,
ISBN 5-8291-0506-3
,
ISBN 5-902357-25-X
.
Литература
-
на русском языке
-
на других языках
-
Belanger CF, Hennekens CH, Rosner B, Speizer FE (1978):
The Nurses' Health Study.
Am J Nurs 1978;78:1039-40. (Die erste Publikation zur Studie. Das
.
-
aus der Studie (1978—2005)
-
Diekmann, Andreas (2006):
Empirische Sozialforschung — Grundlagen, Methoden, Anwendungen.
Rowohlt, Hamburg
-
Schneider, W.:
Entwicklung von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter: Befunde der Münchner Längsschnittstudie LOGIK
. Beltz Psychologie Verlags Union 2008.
ISBN 3-621-27605-X
-
Schnell, R., Hill, P. B., Esser, E. (2005): Methoden der empirischen Sozialforschung. Oldenbourg, München
-
Schumann, Karl F. (2004): Diskussion — Sind Arbeitsbiographie und Straffälligkeit miteinander verknüpft? — Aufklärungen durch die Lebenslaufforschung in: MschrKrim 87. Jahrgang — Heft 3/4 — 2004, 222—243.
Ссылки на внешние ресурсы
|
|
|
В библиографических каталогах
|
|