Сравнение в ряде социальных наук ( психологии , социологии и др.) и в философии — 1) научно-философский метод , направленный на способ познания единичного , особенного и всеобщего; играет роль в познании движения и изменения вещей, а также в раскрытии причин отдельных явлений; является способом классификации и систематизации предметов и явлений, необходимой составляющей любого умозаключения , одним из средств доказательства 2) предмет исследования конкретных дисциплин (в логике , лингвистике , психологии , социологии и др.). Так, в логике, сравнение — это установление сходства и различий объектов и явлений действительности . В лингвистике, сравнение ( ) — это, факт языка — в большинстве случаев — синтаксическая или стилистическая категория, а в более общем смысле — определённое, сформированное в конкретной культуре языковое средство, в котором отразились, в ходе исторического развития, некоторые результаты познавательной деятельности людей . В психологии, сравнение - это одна из ключевых операций осуществляемых человеком при познании окружающего мира, себя самого и других людей, а также в ситуациях решения разнообразных, в частности, когнитивно-коммуникативных задач, находящаяся в зависимости от условий ( контекста ), в котором она совершается, которая не может быть понята, вне единство процесса, в ходе которого она осуществляется, результата, к которому приводит и субъекта, который её осуществляет.

Сравнение лежит в основе любого ; рассматривается в качестве условия процессов субъективного измерения, эмпирического обобщения , категоризации и идентификации объектов и явлений; служит средством формирования представлений человека, элементарных понятий, системы знаний; играет важную роль в мнемических процессах ; является одной из важных составляющих .

Сравнение может рассматриваться как познавательная операция, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объектов. С помощью сравнения выявляются качественные и количественные характеристики предметов, явлений и процессов.

Модели сравнения

В когнитивных науках, в рамках моделей распознавания сложных конфигураций, выделяется целый ряд таких моделей:

• теория сопоставления с шаблоном (Solso)
• модели сопоставления с прототипом
• модели сопоставления по отличительным признакам (опираются на идеи Э. Гибсона), например, модель пандемониума Сэлфриджа
• компьютерные модели к распознаванию конфигураций (модели сравнения с прототипом и модели сопоставления по отличительным / признакам) (Matlin). Например, теория геонов — распознавание по компонентам (Biederman)

Сравнению придаётся большая роль в рамках процессов категоризации и формирования понятий.

Также, в рамках когнитивной науки рассматриваются и другие модели сравнения:

• Модель сравнения по сходным признакам (модель контраста А. Тверски)
• Теория сравнения как структурного взаимоотображения (Д. Гентнер и др.)

Литература

• . Проблемы сравнения в психологическом исследовании [Текст]: монография / Е.С. Самойленко; Институт психологии РАН (М.). - М.: Институт психологии РАН, 2010. - 416 с.

Ссылки

1. Масленников М.М. Методологическое значение сравнения в научном познании . — Воронеж: Изд-во Воронежского гос. ун-та, 1968.
2. Кондаков Логический словарь-справочник . — М.: Наука, 1975.
3. Чремемисина, 1976.
4. . Проблемы сравнения в психологическом исследовании [Текст]: монография / Е.С. Самойленко; Институт психологии РАН (М.). - М.: Институт психологии РАН, 2010. - С. 6-7.
5. . Проблемы сравнения в психологическом исследовании [Текст]: монография / Е.С. Самойленко; Институт психологии РАН (М.). - М.: Институт психологии РАН, 2010. - С. 7-8.
6. . Проблемы сравнения в психологическом исследовании [Текст]: монография / Е.С. Самойленко; Институт психологии РАН (М.). - М.: Институт психологии РАН, 2010. - С. 8.
7. Кохановский В.П. Философия и методология науки . - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. - 576 с.