Спо́соб словообразова́ния — метод образования новых слов с использованием определённого словообразовательного средства. В русистике способ словообразования часто рассматривается как классификационная единица , объединяющая ряд словообразовательных типов с одним и тем же видом форманта, независимо от его материального воплощения (или совокупность мотивирующих, или производных слов, объединённых общностью форманта) . Способы словообразования группируются по числу мотивирующих основ у мотивированных слов (одному и более); по наличию или отсутствию аффикса в качестве словообразовательного форманта; по числу формантов, использованному при образовании мотивированного слова (одному форманту или их комбинации) . Словообразовательные способы различаются по степени продуктивности, заключающейся в возможности образования тем или иным способом новых слов в ограниченным или неограниченном количестве . Разными исследователями выделяется различное число способов словообразования: в работах Е. А. Земской насчитывается 12 способов, в описании словообразования В. В. Лопатина и И. С. Улуханова в издании « Русской грамматики » — 15 способов, в работах — 19 способов, кроме того, И. С. Улуханов в своих работах описывает 79 узуальных и окказиональных способов словообразования, а — более 100 способов образования окказиональных слов .

Классификация В. В. Виноградова

Первой научно обоснованной классификацией способов словообразования считается классификация В. В. Виноградова . Он предложил деление способов словообразования на 4 группы (свои варианты этой классификации позднее предложили А. Н. Тихонов и Н. М. Шанский ) :

1. Лексико-семантический способ . Образование нового слова методом переосмысления прежнего его значения в результате распада многозначного слова на омонимы. Например, успевать → успевать (в значении «хорошо учиться»); голосовать → голосовать (в значении «просить транспорт остановиться жестом руки»); кулак → кулак (в значении «богатый крестьянин»). Такой способ требует длительного времени, поэтому его относят к диахроническим. Ряд исследователей, в частности, М. Докулил , не относят лексико-семантический способ к словообразовательным способам, поскольку при распаде полисеманта возникают новые лексемы и новые семемы . В подтверждение этому говорит об отсутствии между значениями появляющихся омонимов словообразовательных отношений. Ряд языковедов называют появление омонимов «креацией» (изобретением произвольного немотивированного знака). В то же время Б. И. Осипов и В. М. Марков склонны видеть в лексико-семантическом способе словообразовательный процесс, в котором выделяют три типа: метонимию, метафору и конверсию.
2. Лексико-синтаксический способ . Образование нового слова путём сочетания двух и более слов в процессе их совместного в одну лексическую единицу. В одном случае при образовании нового слова могут быть утрачены отношения мотивации и произойти значительные фонетические изменения, характерные для процесса диахронии: спаси бог → спасибо , есть ли → если . В другом случае фонетических изменений не происходит: ума лишённый → умалишённый , здраво мыслящий → здравомыслящий .
3. Морфолого-синтаксический способ . Образование нового слова путём перехода слов из одной части речи в другую. При этом фонетических изменений не происходит, изменяются только семантические и грамматические свойства мотивированного слова: горничная , гостиная , набережная , мостовая , больной (переход из разряда имён прилагательных в разряд имён существительных) ; заведующая , отдыхающий , учащийся , командированный (переход из разряда причастий в разряд имён существительных), обобщающие (исследования) (переход из разряда причастий в разряд имён прилагательных); верхом , мигом , рядом (переход формы косвенного падежа имени существительного в наречие), друг друга (переход из разряда имён существительных в разряд местоимений), ужас! батюшки! (переход из класса имён прилагательных в междометие). Среди указанных изменений синхронными являются только переход имён прилагательных в существительные и причастий — в прилагательные. В этот способ В. В. Виноградов включил также словосложение. Н. М. Шанский оставил только перехода слов из одной части речи в другую, выделив в нём два процесса: лексикализацию грамматической формы, при которой слово приобретает все признаки той части речи, в которую переходит: прямиком (форма имени существительного прямик в творительном падеже единственного числа) → прямиком (наречие), и семантико-грамматическое переоформление с сохранением прежних форм словоизменения при смене грамматических и синтаксических признаков: передняя (имя прилагательное) → передняя (имя существительное).
4. Морфологический способ . Образование нового слова при помощи присоединения к мотивирующей основе или слову словообразовательных морфем:
   • сложение основ — образование нового слова из двух и более основ, включающее ( нефтепровод , красно-чёрный ) и словосложение ( вагон-ресторан , иван-чай ); в первом случае образуются слова, распадающиеся на морфемы, во втором случае — на самостоятельные слова;
   • безаффиксный способ (в терминологии В. В. Виноградова — «фонетико-морфологический») — образование новых слов, имён существительных от глаголов и от имён прилагательных, типа чёрный → чернь , выходить → выход ; позднее словообразовательное средство, используемое в этом способе, назвали нулевым аффиксом ;
   • аффиксальный способ с несколькими подтипами — образование новых слов при помощи суффиксов, префиксов, постфиксов и их комбинаций: учи-тель , плов-ец ; под-мести , рас-чудесный ; мыть-ся , когда-то ; со-курс-ник , за-столь-н-ый ; со-звонить-ся , про-говорить-ся ; толп-и-ть-ся , ветв-и-ть-ся ; у-досуж-и-ть-ся , пер-шёпт-ыва-ть-ся .

В дальнейшем классификация В. В. Виноградова пересматривалась и дополнялась, послужив основой для всех последующих классификаций способов словообразования. В частности, Н. М. Шанский выделил ещё два словообразовательных способа: сложно-суффиксальный способ ( черн-о-мор-ец ) и аббревиацию (БСЭ — Большая советская энциклопедия , авто , кино ) .

Классификация В. В. Лопатина и И. С. Улуханова

В классификации способов словообразования В. В. Лопатина и И. С. Улуханова , представленной в издании « Русской грамматики » 1980 года, выделяются две большие группы слов, образованные от одной мотивирующей основы, и образованные от двух и более мотивирующих основ :

I. Способы образования слов, имеющих одну мотивирующую основу:

• суффиксация (формант — суффикс и в изменяемых словах — дополнительно словоизменительный аффикс): груз-чик , дожд-лив-ый , обед-а-ть , два-жды ; раскол (с нулевым суффиксом);
• префиксация (формант — префикс): пра-дед , пере-писать , пре-мудрый , после-завтра ;
• постфиксация (формант — постфикс): мыть-ся , где-нибудь ;
• префиксально-суффиксальный способ (формант — сочетание префикса, суффикса и в изменяемых словах — флексии): при-морь-/j/-е , бес-крыл-ø-ый , по-стук-ива-ть , по-детск-и ;
• префиксально-постфиксальный способ (формант — сочетание префикса и постфикса): на-гулять-ся , до-копать-ся ;
• суффиксально-постфиксальный способ (формант — сочетание суффикса, постфикса и в изменяемых словах — флексии): нужд-а-ть-ся , горд-и-ть-ся ;
• субстантивация имён прилагательных и причастий (формант — система флексий имени существительного, представляющая часть системы флексий мотивирующего слова — имени прилагательного или причастия): операционная , дежурный , рассеянный , заведующий .

II. Способы образования слов, имеющих более чем одну мотивированную основу:

• сложение (чистое сложение) (формант состоит из интерфикса, указывающего на связь компонентов слова и утрату морфологического значения предшествующего компонента, из упорядоченной последовательности компонентов и одного основного ударения): мороз-о-стойкий , перв-о-источник , пол-у-обернуться , царь-пушка (с нулевым интерфиксом);
• суффиксально-сложный способ (сложение в сочетании с суффиксацией) (формант состоит из сочетания форманта сложения с формантом суффиксации): земл-е-проход-ец , красн-о-дерев-щик ;
• сращение (формант — упорядоченная последовательность компонентов, в которой подчинённый компонент следует первым, и одно основное ударение: долго-играющий (слово полностью тождественно синонимичному словосочетанию долго играющий );
• аббревиация (формант — усечение основ мотивирующего сочетания слов безотносительно к морфемным границам, одно основное ударение и система флексий) — все типы сокращённых и сложносокращённых слов: РСФСР (произношение — эрэсэфэсэр ) — Российская Советская Федеративная Социалистическая Республика , загс — запись актов гражданского состояния , завхоз — заведующий хозяйством, гороно — городской отдел народного образования, запчасти — запасные части, завкафедрой — заведующий кафедрой, военкомат — военный коммисариат.

Кроме этого, в «Русской грамматике» отмечаются малопродуктивные смешанные способы словообразования :

• префиксально-суффиксально-постфиксальный способ: при-поздн-и-ть-ся , рас-кошел-и-ть-ся ;
• префиксальносложный способ: о-плод-о-твор-и-ть ;
• префиксально-суффиксально-сложный способ: в-пол-голос-а , в-пол-сил-ы ;
• сращение в сочетании с суффиксацией: ничего-недела-/ниj/-е , от-се/б’-а/тина , зло-употреб-и-ть ;
• промежуточный способ между аббревиацией и сложением: борт-механик , рыб-о-завод , Экспорт-лес .

Мотивированные слова, являющиеся эквивалентами словосочетаний, характерные прежде всего для неофициальной речи, авторы «Русской грамматики» относят к различным способам словообразования: к суффиксации ( лабораторная работа → лаборатор-ка , Орловская область → Орлов-щина ; к субстантивации ( сборная команда → сборная ); к чистому сложению ( хлебный завод → хлебозавод ); к аббревиации ( лесное промышленное хозяйство → леспромхоз ) .

Примечания

Комментарии

Источники

Литература

• . — Омск: Издание ОмГУ ; Вариант-Омск, 2010. — 173 с. (Дата обращения: 9 апреля 2022)
• Русская грамматика / Н. Ю. Шведова (главный редактор). — М. : Наука , 1980. — Т. I. . — 789 с. — 25 000 экз. (Дата обращения: 9 апреля 2022)