Interested Article - Оконь, Винценты

Винценты Оконь ( польск. Wincenty Okoń ; 22 января 1914 , Хоенец (ныне Люблинское воеводство , Польша ) — 18 октября 2011 , Варшава ) — польский учёный, педагог , психолог , известный своими работами в области дидактики , истории образования и психологии обучения, профессор Варшавского университета (с 1955), доктор философии (с 1948), действительный член Польской академии наук (1983). редактор .

Биография

Окончил учительскую семинарию. Служил в армии. С 1937 года работал сельским учителем. В годы Второй Мировой войны преподавал в варшавском Свободном польском университете , участвовал в обороне Демблина и Замосцья . Был членом подпольной Армии Крайовой .

В 1946 году окончил Лодзинский университет . В 1948 году стал доктором наук. Работал на кафедре общей педагогики Университета Лодзи.

С 1949 года работал в Варшавском университете . Профессор университета (с 1955), декан педагогического отделения (1958–1960) и заведующий кафедрой дидактики там же.

В 1961–1974 годах руководил варшавским Институтом педагогических исследований, в 1974–1984 годах возглавлял Комитет педагогических наук Польской академии наук.

В 1981 году создал Польский педагогический союз, с 1993 года был его почётным председателем.

Редактировал ряд изданий польской педагогический периодики. Был сотрудником ЮНЕСКО , почётным председателем Польского педагогического общества. Имел звания почётного доктора Силезского университета в Катовицах, Педагогического университета в Кракове и Брауншвейгского технического университета .

Похоронен на кладбище Старые Повонзки в Варшаве.

Научная деятельность

Занимался исследованиями фундаментальных закономерностей процесса обучения как «союза преподавания и учения», как совместной деятельности педагогов и учащихся, в которую включены содержательные компоненты образования и организующая его среда (книга «Процесс обучения» – «Proces nauczania», 1954; 6 изд. 1966; рус. пер. 1962).

Одним из первых начал разработку теории проблемного обучения («Основы проблемного обучения», 1964; рус. пер. 1968). Итоги многолетнего труда в этой области подведены им в книге «Введение в общую дидактику» («Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej», 1987; 5 изд., 2003; рус. пер. 1990).

Автор работ по теории организации образования, в т. ч. общего, истории школы и психологический педагогической теории, а также по проблемам педагогики высшей школы.