Куклотерапи́я — метод психологической помощи детям, подросткам и их семьям , заключающийся в коррекции их поведения посредством кукольного театра, разработанный детскими психологами И. Я. Медведевой и Т. Л. Шишовой ^{[ неавторитетный источник ]} . Данный метод призван помочь в устранении болезненных переживаний у детей, укреплять их психическое здоровье, улучшать социальную адаптацию, развивать самосознание, разрешать конфликты в условиях коллективной творческой деятельности . В соответствии с данным методом с любимым для ребёнка персонажем разыгрывается в лицах история, связанная с травмирующей его ситуацией .

В куклотерапии применяются разнообразные куклы: от отдельно взятых персонажей до представителей многочисленных видов театральных кукол (куклы-марионетки, штоковые куклы, пальчиковые, варежковые, плоскостные, ростовые и многие другие) .

Куклотерапию разные исследователи относят к различным методам психотерапевтического воздействия: к психодраме (И. Я. Медведева, Т. Л. Шишова), игротерапии (Тащева А., Гриднева С.), арт-терапии (Денисова Г., Лебедева Л.) — либо выделяют её в отдельный метод .

Виды

Различают индивидуальную и групповую формы куклотерапии.

Функции

Выделяют следующие функции куклотерапии:

• коммуникативная — формирование эмоционального контакта детей в коллективе;
• релаксационная — снятие эмоционального перенапряжения;
• воспитательная — психокоррекция проявлений личности в игровых моделях жизненных ситуаций;
• развивающая — развитие психических процессов (памяти, внимания, восприятия и т. д.), моторики;
• обучающая — обогащение информацией об окружающем мире.

Примечания

Литература

• Адам К. В. .
• Войцехович Л. . С. 36-37.
• Гребенщикова Л. Г. // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 161—165.
• Гребенщикова Л. Г. Основы куклотерапии. Галерея кукол. СПб.: Речь, 2007. 80 с.
• Ермакова Е. А. // ИГРА И ИГРУШКИ В ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЕ, РАЗВИТИИ И ОБРАЗОВАНИИ: Материалы II международной научно-практической конференции 1-2 апреля 2013 года. С. 166—167.
• Иванушкина Е. В. . С. 41-43.
• Меньшикова В. С.
• Проскурня И. А. // Начальное образование, № 6. 2011. С. 27-28.
• Якушева Г. И. // Начальная школа. 2004. № 12. С. 54-56.