Сёрум, Кнут
- 1 year ago
- 0
- 0
Метод поощрения и наказания , широко известный как метод «кнута и пряника» — метод совмещения различных способов воздействия или стимулирования: негативного (« кнут ») и позитивного (« пряник »).
Метод поощрения и наказания применяется в педагогике , однако также используется в политике (« жёсткая сила »), управлении (менеджменте) , психологии и других областях жизнедеятельности. В расследовательской практике правоохранительных органов метод «кнута и пряника» известен как « добрый и злой следователь (полицейский)».
Выражение «кнут и пряник» в той или иной форме присутствует в разных языках. В русской публицистике это выражение появляется на рубеже XIX—XX вв., первоначально в форме «плеть и пряник» (как калька с немецкого языка, иногда на языке оригинала «Peitsche und Zuckerbrot» , например В.Ленин в «Проекте программы нашей партии» упоминает и само немецкое выражение, и кальку, считая «пряником» «подачки тем, кто из-за частичных и отдельных улучшений материального положения отказывается от своих политических требований» ). В английском языке используется в форме «морковка и палка» («carrot and stick»), ассоциируясь со способами, которыми можно заставить двигаться упрямого осла . В латыни в таких контекстах противопоставляются хлеб и камень: так, Плавт пишет «Кажет хлеб одной рукою, камень у него в другой», а св. Иероним — «Неужели мы не даем тебе хлеба, потому что ударяем камнем о мозг еретиков?».
Данный метод мотивирования персонала является одним из древнейших и в усовершенствованной форме (в частности, основоположник научной организации труда Ф.Тейлор попытался повысить эффективность «пряника», предложив оплачивать труд пропорционально произведённой продукции ) используется многими руководителями по сей день . При этом считается, что в настоящее время метод малоэффективен
Социальный психолог Дуглас Макгрегор считает, что метод «кнута и пряника» работает хорошо, только если у человека не удовлетворены базовые потребности — в безопасности и еде . При достижении же адекватного уровня существования появляются потребности более высокого уровня , например, в любви и самоуважении , которые делают метод неэффективным. Кроме того, у человека могут иметься особые обстоятельства, при которых потребности высокого уровня не подавляются неудовлетворённостью базовых потребностей.