Мария Яхода ( нем. Marie Jahoda ; 1907 — 2001 ) — британский социальный психолог австрийского происхождения . В 1992 году была избрана почётным иностранным членом Американской академии искусств и наук .

Биография

Родилась 26 января 1907 года в Вене, Австро-Венгрия, в еврейской семье. По другим данным, родилась в Тегеране, детство провела в Вене. Была третьим ребёнком из четырёх в семье Karl Jahoda и его жены Gattin Betty . Отец был торговцем, владельцем компании Karl Jahoda, Spezialgeschäft für technische Papiere und Utensilien .

Первоначально училась в венской гимназии для девочек. Начиная с подросткового возраста, Мария стала участвовать в Социал-демократической партии Австрии в Красной Вене , что повлияло на всю её оставшуюся жизнь. В 1928 году она получила диплом учителя в Педагогической академии Вены, в 1933 году получила степень доктора философии в психологии в Венском университете . В Вене познакомилась с учителем и будущим американским социологом Полом Лазарсфельдом , за которого вышла замуж в 1926 году. 17 июля 1930 года у них родилась дочь Лотта ( нем. Lotte Franziska ). В 1928 году Яхода некоторое время находилась в Париже , слушала лекции в Сорбонне .

Вместе с мужем Мария выполнила ряд научных исследований, некоторые из которых опубликовала. В 1933 году, получив от Фонда Рокфеллера стипендию, Лазарсфельд уехал в США , где остался жить, так как не мог вернуться в Австрию после нацистского переворота 1934 года. В этом же году супруги развелись. С 1933 по 1936 годы Яхода работала в Венском университете. Одновременно участвовала в Революционном социалистическом подполье и в 1936 году была арестована за эту деятельность. Из-за международного вмешательства она была освобождена, в июле 1937 года лишена австрийского гражданства и уехала из страны.

Мария остановилась в Англии, проживала там во время Второй мировой войны . В 1945 году она уехала в США, где находилась продолжительное время. Работала в качестве профессора социальной психологии в Нью-Йоркском университете , преподавала в Колумбийском университете , была научным сотрудником Американского еврейского комитета ( англ. American Jewish Committee ). В 1958—1965 годах работала в Университете Брунеля в Лондоне . В 1965 году Яхода была приглашена в Университет Сассекса ( англ. University of Sussex ), где стала консультантом, а затем — приглашенным профессором в научно-исследовательский отдел. В Англии во второй раз вышла замуж за политика, члена парламента от Лейбористской партии Великобритании — Austen Harry Albu (1903—1994).

В 1958 году Мария разработала теорию позитивного психического здоровья. Изучая проблемы безработных людей, Яхода выявила пять латентных функций труда, о которых люди не подозревают до тех пор, пока не теряют возможность работать. Пять факторов, которые, по её словам, важны для чувства благополучия, таковы: постоянная занятость структурирует день; активизирует и направляет деятельность человека; расширяет социальный горизонт, выводя его за пределы семьи; вносит вклад в достижение более высоких коллективных целей; обеспечивает социальную идентичность и статус . Она утверждала, что безработные были лишены всех пяти факторов, и что это объясняет большую часть сообщений о психических расстройствах среди безработных. В 1980-е годы, когда уровень безработицы снова стал высоким, этот подход стал довольно влиятельным.

Умерла 28 апреля 2001 года в Суссексе, Англия.

Позитивное психическое здоровье

В своей книге «Современные концепции позитивного психического здоровья» (1958) Яхода выделила следующие шесть подходов к определению позитивного психического здоровья:

• отношение человека к самому себе (принятие себя, уверенность в себе и уверенность в своих силах);
• степень, в которой человек реализует свои возможности через действие (личностный рост, развитие или реализация собственного потенциала);
• уровень личностной интеграции (баланс психических сил, единый взгляд на жизнь с акцентом на когнитивные аспекты интеграции, стрессоустойчивость);
• степень достигнутой автономии (самоопределение и независимость в принятии решений);
• адекватность восприятия реальности (восприятие мира без искажений и без отвергания фактов, не соответствующих желаниям или потребностям; умение сопереживать другим и быть открытым для общения);
• овладение окружающей средой (способность достигать успеха в любых делах, в любви, в работе, в играх; позитивные отношения с окружающими; способность адаптироваться и эффективно решать проблемы).

Примечания

Ссылки

• (англ.)
• (англ.)