Домашнее задание
(
разг
.
ДЗ, домашка
) — задание, задаваемое
учителем
(
преподавателем
)
ученику
(
студенту
) для самостоятельного выполнения после
уроков
(
пар
). Главное назначение домашнего задания — это осознание и закрепление пройденной на уроке темы, а также формирование практических навыков самостоятельного применения знаний. Результатом выполнения учеником домашнего задания является
домашняя работа
.
К дидактическим приёмам, повышающим эффективность домашней работы, способствующим углублению и упрочению знаний учащихся, относятся следующие
[
источник не указан 3839 дней
]
:
в процессе учебной работы над новым материалом обращать внимание учащихся на те вопросы, которые будут служить предпосылкой для успешного выполнения домашнего задания;
не сводить домашнее задание исключительно к репродуктивной (воспроизводящей) деятельности, а включать в него вопросы и положения, требующие от учащихся размышлений и творческих усилий;
по возможности дифференцировать домашнее задание, давать задание дополнительные или повышенной трудности для тех, кто обнаруживает способности и стремление к более углублённому изучению предмета;
давать рекомендации по рациональному подходу к выполнению домашней работы.
Примечания
Литература
Водейко Р. И.
Домашнее задание старшеклассника. — Минск: Издательство БГУ, 1974. — 40 с.
Громцева А. К.
Домашние задания
// Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В. В. Давыдов. —
М.
: Большая российская энциклопедия, 1993. — Т. 1: А-М. — С. 283—284. — 608 с.
Громцева А. К.
Формирование у школьников готовности к самообразованию. —
М.
: Просвещение, 1983. — 144 с.
Поспелов Н. Н.
Как готовить учащихся к выполнению домашних заданий. —
М.
: Просвещение, 1979. — 96 с.
Рабунский Е. С.
Индивидуализация домашних заданий — необходимое условие успешного обучения. — Калининград: Калининградское книжное издательство, 1962. — 59 с.
Шабалина З. П.
Домашняя учебная работа школьников. —
М.
: Знание, 1982. — 96 с.