Никола́й Дми́триевич Ника́ндров (род. 20 октября 1936 , Ленинград ) — советский и российский учёный, организатор педагогической науки, Президент Российской академии образования (с 1997 по октябрь 2013 ); почётный член Российской академии художеств ; доктор педагогических наук , профессор и Ректор Смольного Университета Российской Академии Образования (1999—2003)

Биография

Родился 20 октября 1936 года в Ленинграде . В 1959 году окончил филологический факультет Ленинградского государственного университета . Педагогическую деятельность начал в качестве учителя французского языка в одной из школ Василеостровского района Ленинграда. С августа 1961 года работал в системе высшего образования — преподавал иностранные языки в ряде институтов Ленинграда .

В 1967 году защитил кандидатскую диссертацию «Проблемы программированного обучения в современной педагогике капиталистических стран», в которой анализировал подходы к образовательному процессу в системе высшего образования в передовых странах Западной Европы и США.

Затем стал заведующим кафедрой ЛГПИ им. А. И. Герцена . В 1973 году защитил докторскую диссертацию на тему «Проблемы буржуазной дидактики высшей школы».

С 1983 года работал в (Москва) заведующим лабораторией методологии педагогики, а затем заместителем директора Института.

С 15 марта 1990 года действительный член ( академик ) Академии педагогических наук (АПН) СССР. С 7 апреля 1992 года действительный член (академик) РАО, состоит в Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО. В 1989—1991 годах исполнял обязанности главного учёного секретаря Президиума РАО, в 1992 году был избран вице-президентом РАО. С октября 1997 года — президент Российской академии образования, сложил полномочия в октябре 2013 года. Член Президиума РАО.

Соредактор «Международной энциклопедии образования» («Тhе International еncyclopedia of education», V. 1—12, 0xf., 1994), член редколлегии журнала « Педагогика ».

Научная деятельность

Основные направления исследований: сравнительная педагогика, методология педагогики, дидактика высшей педагогической школы. В работах 1970-х годов дал сравнительный анализ систем высшего образования некоторых западных стран , предложил трактовку сравнительной, педагогики в единстве её описательной, объяснительной и конструктивной функций. Провёл типологизацию методологических проблем педагогики. Разрабатывал проблемы содержания высшего педагогического образования и активизации познавательной деятельности студентов. Автор многих работ в области сравнительной педагогики, методологии педагогики, дидактики высшей педагогической школы, среди которых учебные пособия: « Педагогика высшей школы», «Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте», «Введение в специальность» и др.

Награды

• Орден «За заслуги перед Отечеством» III степени ( 21 ноября 2011 ) — за большой вклад в развитие отечественной науки в области педагогики и образования и многолетнюю плодотворную деятельность
• Орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени ( 18 октября 2006 ) — за большой вклад в развитие науки и образования и многолетнюю плодотворную деятельность
• Орден Почёта ( 30 января 2003 ) — за достигнутые трудовые успехи и многолетнюю добросовестную работу
• Медаль ордена «За заслуги перед Отечеством» II степени ( 18 июня 1997 ) — за заслуги перед государством, многолетний добросовестный труд и большой вклад в укрепление дружбы и сотрудничества между народами
• Премия Президента Российской Федерации в области образования за 2000 год ( 30 ноября 2001 ) — за цикл исследований на тему «Социокультурные основания интегрирования образовательного пространства (теоретические принципы, психолого-педагогические условия, научно-практическая модель)» для учебных заведений высшего профессионального образования
• Почётная грамота Президента Российской Федерации ( 25 сентября 2014 года ) — за заслуги в области образования, науки и подготовке квалифицированных специалистов
• Орден Русской православной церкви святого благоверного князя Даниила Московского I степени ( 2012 год ) — за заслуги в сфере внедрения предмета «Основы православной культуры» в средней школе

Публикации

книги

• Программированное обучение и идеи кибернетики. — М., 1970;
• Педагогика высшей школы. — Л., 1974 (соавт.);
• Современная высшая школа капиталистических стран. Основные вопросы дидактики. — 1978;
• Организация учебно-воспитательного процесса в педагогическом вузе. — Л., 1984 (ред.);
• Кан-Калик В. А. , Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. — М.: Педагогика , 1990. — 144 с. — ISBN 5-7155-0293-4 .
• Воспитание ценностей: российский вариант. — М., 1996;
• Россия: ценности общества на рубеже ХХI в. — М., 1997;
• Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. — М., 2000;
• Менеджмент, маркетинг и экономика образовании;
• Общие основы педагогики: учебник для вузов;
• Образовательное пространство России: проблемы интеграции;

статьи

• Православие и образование в России // Рождественские чтения, 4-е. М., 1996. — С. 27-46.
• Библия и образование // Рождественские чтения, 5-е. М., 1997. — C. 46-56.
• Духовность и религия в светском образовании // Рождественские чтения, 6-е. М., 1998. — C. 37-51.
• Православие — судьба России: Размышления на пороге третьего тысячелетия // Рождественские чтения, 8-е. М., 2000. — C. 41-47.
• «На общем собрании все единогласно проголосовали за Святейшего Патриарха…» // Журнал Московской Патриархии. М., 2004. — № 6. — C. 61-62.
• // Вестник УРАО. — 2008. — № 5. ( Гавров С. Н. )

Примечания

Ссылки

• на сайте РАО
• в « »
• Краевский В. В.