Локс, Константин Григорьевич
- 1 year ago
- 0
- 0
Константи́н Григо́рьевич Жито́мирский (псевдонимы — Мирской, Зинин , настоящее имя Израиль Гиршевич Житомирский ; 1863 , Мариуполь , Екатеринославская губерния — 1918 , Таганрог ) — российский педагог -словесник, филолог и журналист .
Родился в Мариуполе 13 января 1863 года в семье еврея-ремесленника (шапочника) Гирша Житомирского (1813—1874), автора поэмы «Падение Иерусалима» на иврите , и Иты Житомирской; был одним из 8 детей. Дед был знатоком Талмуда , жил в Бахмуте . Сын сестры Екатерины — скульптор Виктор Александрович Синайский .
Окончил еврейское приходское училище в Мариуполе . Учился на естественном отделении Новороссийского университета , затем перешёл на историко-философский факультет, который окончил в 1888 году. Был оставлен со степенью кандидата филологии для подготовки к профессорскому званию, но в конце концов не был утверждён. В 1890 году уехал в США, но через полгода вернулся и поселился в Таганроге. Занимался репетиторством, в 1892—1894 и 1900—1904 годах заведовал Таганрогским еврейским училищем, а также преподавал основы иудаизма в мужских и женских гимназиях города.
В 1905—1907 годах, будучи домашним учителем, посетил с семьями учеников Швейцарию (жил в Давосе ), Францию и Великобританию . В 1907—1908 годах работал преподавателем в Торговой школе в Одессе , в 1911—1915 годах — учителем древних языков (древнееврейского, греческого и латинского) в гимназии Кагана в Вильно ; вместе с гимназией был эвакуирован в Екатеринослав . В 1916 году поступил на службу в банк в Таганроге. Член Педагогического общества Е. М. Гаршина.
Умер в Таганроге 19 декабря 1918 года .
С 1894 года был постоянным сотрудником «Педагогического сборника», публиковал работы по общим вопросам педагогики, выступал за либерализацию общеобразовательного обучения. В 1896 году разработал зрительно-звуковой (слоговый) метод обучения грамоте, впоследствии общепринятый. Опубликовал ряд работ по упорядочению древнееврейского произношения, обучению грамоте в еврейской школе, методике преподавания древних языков. Объёмная «Латинская грамматика», содержащая ряд революционных для своего времени методических особенностей, осталась неизданной . Печатался в « Приазовском крае », «Таганрогском вестнике», «Донской речи», «Мире божьем», « », «Русской школе», «Еврейской школе», «Вестнике общества просвещения евреев», был редактором «Донского слова». Автор книг «Единение семьи и школы» (1906), «Молох XX века: Правописание» (1915), «Как учить грамоте» (1915).
В 1913 году в Вильне в соавторстве с Д. Гохбергом вышел его филологический труд на идише «Ди визуэл-фонетише методе цу лернен лейенен аф идиш» ( визуально-фонетический метод обучения чтению на идише ); вторая часть этого труда вышла в Киеве в 1918 году — «Бамеркунген ун методише онвайзунген цу дер найер шул» ( замечания и методические инструкции для новой школы ) .
Избранные труды К. Г. Житомирского с библиографией были собраны в книге «Эмансипация педагогики» (М.: Янус-К, 2002).
Жена (с 1885 года) — Зинаида Моисеевна Виктешмаер (1867—1918), акушерка. Их дети:
…Не только Гоголь или Полонский, всю жизнь писавшие невероятно безграмотно, но и Лермонтов, Тургенев. В факсимиле Тургенева в издании Маркса шесть раз написано «как хорошы, как свежы были розы». Они едва ли окончили бы курсы в наши дни. Гоголь никогда не добрался бы до второго класса гимназии. И трудно допустить, чтобы при таком уровне образования он когда-нибудь все-таки написал бы «Мертвые души» или «Ревизора». К. Г. Житомирский